2021年“國培計劃”初中骨干校長提升工作坊研修第三天上午研修紀實

思念的魚

(通訊報道員李培)2021年10月21日，是此次2021年“國培計劃”初中骨干校長提升工作坊研修的第三天。上午研修的內容是心理健康專題。主講的教授是本次工作坊坊主何義校長。他講座的主題是《校長對學生心理危機的預防與應對》。 上午十點，研修會在主持人彭琳校長的發(fā)言下正式開始了。 首先的暖場活動由向慧校長上臺，給大家?guī)砹寺蓜硬佟赌阈ζ饋碚婧每础贰?lt;/p> 全體參研校長跟著向校長的節(jié)奏一起律動，讓研修室的氛圍立即變得活躍起來。 課前，張懷宇校長分享了他這幾天研修的一些心得體會，希望通過此次研修以及在今后的交流中能和大家互相學習、共同進步。 接著到了最激動人心的時刻，本次研修的主講教授何義校長開始講課啦！何校長從重慶公交事件談起，給我們揭示了每一次安全危機的背后，都有心理危機。 那么心理危機離我們有多遠？何校長指明：其實心理危機就在我們的身邊，就在我們的校園里。所以我們要能理性認識心理危機，重點預防心理危機，正確應對心理危機。 心理危機指的是當個體面臨突然或重大生活逆遇時所出現的心理失衡狀態(tài)。那么預防心理危機要從如何做呢？ 何校長分別從文化引領、五項管理、捆綁評價、陣地建設和心理篩查五個方面做了解說。其中重點談到了五項管理。而五項管理中，何校長又重點談到了手機管理。的確，在信息時代，手機是把雙刃劍，也是如今校園普遍存在的問題，越來越多的心理危機都來源于手機成癮。因此校園對手機的管理就變得尤為重要。 面對著學生出現的心理危機，作為校長的我們要如何面對？何校長針對這個問題從三個方面給大家做出了闡述。首先，何校長分享了“小A的突變”這個案例，告訴我們面對心理危機，我們應該先放下情緒。然后再重建認知，從多方面去看待問題。因為更多的時候，給我們帶來傷害的不是事件本身，而是我們對待事件的看法。最后，促發(fā)行動。 何校長還就抑郁癥，強迫癥的問題，給出了應對措施，各位研修校長深受啟發(fā)。 治療強迫癥的關鍵就在于切斷循環(huán)。 當然，教育好心理健康的學生，自己首先不能有心理健康問題。作為新時代骨干校長，我們也應該關注自身的心理健康。而心理健康最重要的就是時刻要有正念！講座結束，何校長還留了一個問題供大家思考探討。 之后，彭琳校長進行本堂講座總結，倡議各位校長在此次線下培訓結束后繼續(xù)深入鉆研此次講座的內容，這堂講座的內容不僅可以傳遞給各位老師，使之運用到學校教育中，更加可以傳遞給各位家長，使之運用到家庭教育中。 最后，愿各位校長在此次2021年“國培計劃”初中骨干校長提升工作坊研修中收獲滿滿，也祝我們的研修培訓取得圓滿成功！