<p class="ql-block"> 10月22日上午，《農(nóng)村小學(xué)“夢(mèng)想課堂”體驗(yàn)式教學(xué)策略創(chuàng)新作用的實(shí)踐研究》課題中期報(bào)告在琴亭中心小學(xué)夢(mèng)想教室舉行，參會(huì)人員有課題組成員和學(xué)校部分夢(mèng)想教師，會(huì)議由課題負(fù)責(zé)人周仔艷主持。</p> <p class="ql-block"> 課題主持人周仔艷主任從課題研究的前期研究進(jìn)展、初步取得的成果成效、存在的問題及改進(jìn)措施、后期的計(jì)劃和預(yù)期成果五個(gè)方面，給大家進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 周老師提出課題組成員必須重視理論學(xué)習(xí)，結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)情，將夢(mèng)想課程三大理念深度解讀，在后期的研究中課題組成員進(jìn)一步探索，扎實(shí)效的開展研究，不斷總結(jié)、反思！強(qiáng)調(diào)不僅在夢(mèng)想課堂創(chuàng)新運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)策略，更能將夢(mèng)想課的教學(xué)理念和教學(xué)方法滲透到其它學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中。真正做到以研促教，在研究中成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員朱燁虹老師參加了全省夢(mèng)想課題研討推進(jìn)會(huì)，把學(xué)習(xí)到的課題研究理念和方法給我們做了一個(gè)分享。</p><p class="ql-block"> 她在分享中說我們?cè)谧稣n題時(shí)必須要有一下幾種思想:1.常規(guī)工作研究化。2.重點(diǎn)工作細(xì)致化。3.細(xì)致工作精致化。4.亮點(diǎn)工作成果化。這樣做課題就會(huì)滲透到日常工作中，既高效又不會(huì)增加自身工作的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以使我們的課題研究工作開展地更全面、更深入。</p> <p class="ql-block"> 7月23日—7月25日，由上海市靜安真愛夢(mèng)想教育進(jìn)修學(xué)院、蓮花縣教育局、蓮花縣教育進(jìn)修學(xué)校承辦的“2021年夢(mèng)想教練計(jì)劃——暨一星夢(mèng)想教師培訓(xùn)”活動(dòng)在我校夢(mèng)想教室隆重舉行。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 課題組成員李歡老師對(duì)暑期三天的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，她表示，培訓(xùn)雖然只有</span>短短的三天時(shí)間，但是這樣先進(jìn)的教學(xué)理念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)已深深的植根于每個(gè)教師的心中。這是她初識(shí)夢(mèng)想課程，今后從自身發(fā)生改變繼而影響學(xué)生發(fā)生改變，使孩子自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)！也希望在座的各位夢(mèng)想教師在今后的夢(mèng)想課程中讓孩子們能夠更多的體驗(yàn)到夢(mèng)想課堂帶來的歡樂，希望在追逐夢(mèng)想的這條路上，我們能越走越遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block"> 謝柳英老師作為一個(gè)老課題人，她從中期匯報(bào)的形式內(nèi)容、梳理情況，目標(biāo)指向性、研究中存在的問題、下一階段的研究工作提出了個(gè)人的建議，為課題組后期研究工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳水蓮校長(zhǎng)對(duì)中期報(bào)告做了總結(jié)性發(fā)言，充分肯定報(bào)告中呈現(xiàn)的閃光點(diǎn)，并表示課題研究并非一朝一夕，不是為了完成而完成，也不是為了評(píng)職稱而完成，要真正走近課題研究，要有馬拉松式的耐心，充分發(fā)揮研究的作用，真正讓研究服務(wù)于教育教學(xué)和學(xué)生。</p> <p class="ql-block">教學(xué)研究是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，本次課題中期報(bào)告為全體參與人員搭建了互相學(xué)習(xí)、交流分享的平臺(tái)，使大家對(duì)課題后期的方向有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在后期課題研究里我們將堅(jiān)定課題方向、在實(shí)踐中不斷總結(jié)形成高質(zhì)量的課題成果,真正做到依教而研，以研促教。</p>