<p class="ql-block"> “一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！痹谶@金風(fēng)送爽、碩果飄香的十月，為提高教師課堂教學(xué)能力，促進教師專業(yè)成長，使“雙減”工作落地落實，我校在區(qū)名師點講活動的引領(lǐng)下，開展了以“打造生態(tài)課堂，提高核心素養(yǎng)”為主題的公開教學(xué)活動。</p> 活動安排 <p class="ql-block"> 本次公開教學(xué)活動，我校共安排了6節(jié)數(shù)學(xué)課，是在年級組同課異構(gòu)、人人講課、共同研討的基礎(chǔ)上，每組推選一名教師進行公開課教學(xué)。公開課從高段到低段的順序依次進行，課后進行說課、議課、評課。老師們悉心研讀課標、教材，教學(xué)設(shè)計別具一格，教學(xué)活動形式多樣，教學(xué)方法新穎有趣，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)采各異、精彩紛呈的示范課，展示了老師們課堂教學(xué)的扎實功底和駕馭課堂的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 六年級 <p class="ql-block"> 郭凱麗老師執(zhí)教的內(nèi)容是《百分數(shù)的認識》。以學(xué)生熟悉的“定點投籃項目”導(dǎo)入，通過比一比、算一算等活動，感悟?qū)W習(xí)百分數(shù)的重要性和必要性，理解百分數(shù)的意義，扶放結(jié)合，詳略得當(dāng)，把對概念的理解落到了實處。</p> <p class="ql-block"> 評課時，老師們各抒己見，肯定了郭老師教學(xué)中的亮點，教學(xué)預(yù)設(shè)巧妙無痕，課堂生成精妙自然，層次感較強，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，也建議郭老師板書內(nèi)容要簡潔精煉，力求提綱契領(lǐng)、一目了然。</p> 五年級 <p class="ql-block"> 常曉亮老師執(zhí)教的內(nèi)容是《平行四邊形的面積》。以小故事“地主分田”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進而鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，深入思考，通過數(shù)、剪、拼、擺等動手活動積極探索，用割補法推導(dǎo)出了平行四邊形的面積公式，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察操作能力，滲透了轉(zhuǎn)化思維。</p> <p class="ql-block"> 老師們積極交流討論，認為常老師導(dǎo)課激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，重視動手操作，注重數(shù)學(xué)方法和思想的滲透，巧妙的將未知與已知進行了自然、有效、無痕的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了學(xué)生思維的嚴密性和邏輯性。也建議常老師數(shù)格子的時間短一些，給學(xué)生更多的時間探索平行四邊形的面積公式。</p> 四年級 <p class="ql-block"> 李轉(zhuǎn)老師執(zhí)教的內(nèi)容是《加法交換律和乘法交換律》。以成語故事導(dǎo)入，激活學(xué)生參與熱情；接著通過大膽猜想和舉例驗證的方法，學(xué)習(xí)加法交換律；最后小組合作探究“乘法、減法、除法是否有交換律”，學(xué)生自己猜想、驗證、總結(jié)，在交流互動的中深入思考，不僅學(xué)會了知識，而且發(fā)展了歸納思維和概括能力。</p> <p class="ql-block"> 李主任評價李老師這堂課實現(xiàn)了學(xué)科融合，能根據(jù)學(xué)生的反映適時調(diào)整、等待，真正做到了將學(xué)生放在首位，巧妙的問題設(shè)置激發(fā)了學(xué)生探究興趣，練習(xí)層次清晰，板書主次分明。但教師基本素質(zhì)方面還要努力，需提高普通話水平，寫好粉筆字。</p> 三年級 <p class="ql-block"> 郭艷芳老師執(zhí)教的內(nèi)容是《搭配的學(xué)問》，是對排列組合知識初步滲透的一節(jié)實踐活動課。由早餐搭配導(dǎo)入，再通過服裝搭配、營養(yǎng)搭配，建立知識模型，滲透符號化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力，并且“讀”“書”“好”詞語搭配以及《田忌賽馬》實現(xiàn)了學(xué)科融合。</p> <p class="ql-block"> 評課時，<span style="font-size:18px;">王主任指出郭老師整節(jié)課過渡自然，由淺入深，循序漸進，并提醒郭老師預(yù)設(shè)要有更大的包容度和自由度，備課時要多準備一些，留有調(diào)整的空間。</span>畢薛平副校長認為郭老師的課問題設(shè)計美，問題切入，問題結(jié)束；活動設(shè)計美，梯度明顯，脈絡(luò)清晰；學(xué)生投入美，思維碰撞，智慧生成。但提問用語不夠精煉準確，要明確提問目標，把握提問尺度，語言簡潔到位。</p> 二年級 <p class="ql-block"> 王穎老師執(zhí)教的內(nèi)容是《5的乘法口訣》。謎語導(dǎo)入，借助“手”來學(xué)習(xí)5的乘法口訣，自然合理，滲透了數(shù)學(xué)文化。通過游戲、多種形式背誦等活動，熟練掌握5的乘法口訣。設(shè)置闖關(guān)游戲，循序漸進考察學(xué)生，寓教于樂。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們研討熱烈，認為王老師借助<span style="font-size:18px;">“手”學(xué)習(xí)5的乘法口訣，滲透了數(shù)形結(jié)合思想，闖關(guān)游戲的設(shè)計激起了學(xué)生的好奇心和挑戰(zhàn)欲，但語速要再放慢些，盡量和學(xué)生大腦處理信息的速度一致。</span>畢薛平副校長補充到，這節(jié)課亮點很多，尤其是課堂上多種形式的活動激發(fā)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以看到年輕教師在快速成長。她建議王老師要運用肢體語言傳遞對學(xué)生的肯定和鼓勵，效果會更好！</p> 一年級 <p class="ql-block"> 秦肖男老師執(zhí)教的內(nèi)容是《蹺蹺板》。以“玩蹺蹺板”引入新課，通過說一說、掂一掂、稱一稱等活動體驗輕與重的區(qū)別，學(xué)生在交流中鍛煉表達能力，在思考中發(fā)展邏輯推理能力。</p> <p class="ql-block"> 老師們暢所欲言，認為秦老師<span style="font-size:18px;">語言富有親和力，課堂評價及時準確，并且能夠創(chuàng)造性的使用教材，建議秦老師適當(dāng)?shù)臏p少內(nèi)容。</span>李主任補充到，如果導(dǎo)入部分更簡潔、細節(jié)處理更合理、拓展能回歸課堂，這節(jié)課會更好。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 身處深秋，心向暖陽。一場場交流打開了思維，一節(jié)節(jié)優(yōu)課帶來了啟迪，數(shù)學(xué)組公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束，但課改之路任重而道遠，我校教師必將堅定步伐，深耕課堂，潛心育人，砥礪前行！ </p>