<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “雙減”政策落地，為加大教學(xué)科研的力度，構(gòu)建有效課堂，全面提高教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處、科研處根據(jù)龍州縣教育局教研室開展“一師一課”的教研活動要求，針對我校語、數(shù)、英課堂教學(xué)的短板課進行磨課和研討，找出一個有效的教學(xué)模式，在學(xué)校范圍內(nèi)作為校本研究進行推廣，為老師們今后的教學(xué)指引一條路子。以骨干教師為引領(lǐng)，帶動每個老師上一節(jié)研討課。通過校本教研這個平臺讓老師們合作交流，探討反思，使各科教師都能夠在活動中得到錘煉。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 為了使“一師一課”有效開展，翁潔媚副校長在“一師一課”工作布置會上，對骨干教師提出了更高的要求。同時希望老師們在骨干教師的引領(lǐng)、示范下，通過集體備課、磨課，鼓勵大家站上講臺，上好短板研討課，順利完成研討課任務(wù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 每節(jié)示范課前，各位老師都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。授課時各位教師的教學(xué)設(shè)計巧妙流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)落實到位，教學(xué)活動精彩紛呈，課堂氣氛豐富活潑。</span></p> 數(shù)學(xué)篇概念課展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 第一節(jié)示范課是由蒙俞谷老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。整個教學(xué)過程中蒙老師極具感染力的語言更易被學(xué)生所接受，教學(xué)環(huán)節(jié)思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢。蒙老師在新知探究環(huán)節(jié)，把問題拋給學(xué)生，小組合作驗證，仔細(xì)探索，得出結(jié)論后再進行習(xí)題鞏固，進一步加深對知識的理解和運用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 第二節(jié)示范課是由雷權(quán)偉老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)上冊《課桌有多長—厘米的認(rèn)識》。課堂中，雷老師創(chuàng)造機會，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體地位。讓學(xué)生動手量一量、聯(lián)系生活實際等一系列層次分明，使抽象知識具體化、形象化，降低了數(shù)理表述的難度，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 課后，林旅蘭副主任、楊萍副主任和左小密主任對兩位老師的課堂教學(xué)進行了詳細(xì)的點評。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:22px;">林旅蘭副主任對兩位老師的課堂教學(xué)給予了肯定，兩位老師都能聯(lián)系生活實際，利用信息技術(shù)與教學(xué)學(xué)科深度融合，在課堂中通過觀察、探究、小組合作等得出概念，體現(xiàn)學(xué)生為主體的理念。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 楊萍副主任也表示：在兩節(jié)課中都鼓勵學(xué)生積極提出問題，并設(shè)計動手操作、小組交流等環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生主動獲取知識，敢說、樂說、能說。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 最后，左小密主任對本次活動取得成功給予了肯定，在兩節(jié)課中都培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，設(shè)置開放性練習(xí)，放手讓學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)，把時間和空間交給學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位。</span></p> 語文習(xí)作課展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 第一節(jié)示范課是由何云鳳老師執(zhí)教的低學(xué)段看圖寫話《小蘑菇》。用看圖猜成語、猜謎語小游戲?qū)耄行У募ぐl(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。再引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，圍繞小蘑菇展開想象，老師適時點撥，讓學(xué)生有話可說。最后再指導(dǎo)學(xué)生對小蘑菇進行描寫，課堂上熱情高漲，非常的活躍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 第二節(jié)課是由廖曉丹老師執(zhí)教的高年級習(xí)作課《形形色色的人》。廖老師以回顧單元課文和習(xí)作例文主人公的鮮明特點引入，讓學(xué)生寫出生活中接觸過的有特點的人。整節(jié)課采用了啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮例文的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生掌握了如何通過細(xì)節(jié)描寫突出人物鮮明特點的方法。最后選取生活中的事例進行寫作，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 聽完課后，李燕老師、農(nóng)全英老師和農(nóng)艷仙主任分別對上課老師的課堂教學(xué)進行了具體的點評。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 李燕老師表示：何云鳳老師在課堂中，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，讓語言積累落到實處，在教學(xué)過程中循序漸進，層層深入，讓學(xué)生有話說。廖曉丹老師的課堂中，學(xué)生有利可學(xué)，有話可說，學(xué)以致用。充分利用文本，讓學(xué)生學(xué)會刻畫人物，選擇典型事例表現(xiàn)人物的性格特點，一步一步引導(dǎo)，學(xué)生有話可寫。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 農(nóng)全英老師在評課在說：何云鳳老師利用小游戲?qū)耄ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，課堂生動活潑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用形容詞，從說到寫，層層引入。廖曉丹老師通過課文人物、生活例子、優(yōu)秀范文入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物寫作的方法，課堂中師生互動、互評例文，既培養(yǎng)了學(xué)生的自評能力，也提高了學(xué)生的習(xí)作能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 農(nóng)艷仙主任對本次活動進行總結(jié)，兩位老師的設(shè)計層層遞進，并注重學(xué)法指導(dǎo)，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力。以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)法，為學(xué)生的寫作能力打下堅實的基礎(chǔ)。</span></p> 英語時態(tài)課 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 第一節(jié)課是由蒙娟老師執(zhí)教的“將來時態(tài)”，蒙老師以“熊出沒”的動畫導(dǎo)入課堂，引出一般將來時的用法。再拋出“什么叫一般將來時”，讓學(xué)生一起談?wù)摚偨Y(jié)一般將來時的結(jié)構(gòu)，接著通過游戲的形式學(xué)習(xí)句型的變化規(guī)律，學(xué)生自己找關(guān)鍵詞，自己歸納總結(jié)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 第二節(jié)課是由趙麗珍老師執(zhí)教的“現(xiàn)在進行時”，趙老師以小豬佩奇一家正在跑、跳等動畫導(dǎo)入課堂，引出現(xiàn)在進行時的用法，然后再通過播放課件，讓學(xué)生說出課件中的人物正在做的事情，讓學(xué)生在課堂中逼真的感受現(xiàn)在進行時的定義。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 課后，黃麗珍副校長、何小琴副主任、陳慶萍老師對這兩節(jié)課作出了細(xì)致的點評。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 黃麗珍副校長表示，蒙娟老師的整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中。趙麗珍老師緊扣主題，圍繞目標(biāo)，同時，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段以直觀形象的畫面、生動有趣的語言等，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 何小琴副主任：蒙娟老師注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。學(xué)生生動活潑、積極主動地參與英語學(xué)習(xí)活動。趙麗珍老師在教學(xué)時重視學(xué)生的發(fā)音及書寫，利用視頻、游戲等使這節(jié)英語課更加生動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 陳慶萍老師認(rèn)為：蒙娟老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。在句型結(jié)構(gòu)上總結(jié)很到位，學(xué)習(xí)新知后，學(xué)生有練習(xí)鞏固，更能加強學(xué)生記憶。趙麗珍老師整節(jié)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計很合理，游戲環(huán)節(jié)設(shè)計得很巧妙，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教師靈活多樣的教學(xué)手段，多媒體課件的充分利用，在課堂上的演示與學(xué)生動手實踐相結(jié)合，極大的活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，使枯燥的知識變得豐富有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:22px;">此次活動，既展示了骨干教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，也為教師們提供了觀摩學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校的教研氛圍空前高漲，對我校教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高起到了積極的促進作用。時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間，唯有“研”語的芳華，沉香流年！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">活動策劃:教導(dǎo)處、科研處</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">編輯:閉明慧 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">審核:翁潔媚</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">圖片提供：各年級老師</span></p>