烏蘭浩特蒙古族小學(xué)開(kāi)展【雙減】背景下的“繽紛數(shù)學(xué)節(jié)”活動(dòng)

蘭花草

為了豐富校園數(shù)學(xué)文化，凸顯數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)校辦學(xué)活力，提升教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展；烏蘭浩特蒙古族小學(xué)10月20日迎來(lái)了為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。本次數(shù)學(xué)節(jié)以“與數(shù)學(xué)同行，與快樂(lè)同步”為主題，讓學(xué)生體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣?；顒?dòng)既有數(shù)學(xué)文化的豐富展示，又涵蓋了各學(xué)段的數(shù)學(xué)創(chuàng)意、作品秀，彰顯了濃郁的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。 計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之本，是數(shù)學(xué)思維之基。為了促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活地進(jìn)行計(jì)算，以賽促練，提升數(shù)感，本次數(shù)學(xué)節(jié)組織了“我是神算手”計(jì)算比賽。賽時(shí)，學(xué)生們認(rèn)真審題、細(xì)致演算、工整書(shū)寫(xiě)，展示出扎實(shí)的基本功和靈活的答卷技巧。 數(shù)學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)在它的實(shí)踐性,學(xué)生只有通過(guò)自己的實(shí)踐、比較、思索才能真正對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所領(lǐng)悟,進(jìn)而內(nèi)化為自己的知識(shí),逐步建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本次數(shù)學(xué)節(jié)我們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的實(shí)踐綜合能力競(jìng)技：通過(guò)學(xué)生親身去體驗(yàn)、測(cè)量、操作、計(jì)算的完整過(guò)程，激發(fā)學(xué)生能運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、理解世界，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)在生活中的魅力。 超市小達(dá)人 　　“雙減” 背景下，我們利用每周的課后服務(wù)時(shí)間和周日托管課后服務(wù)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，各年級(jí)開(kāi)展“益智游戲”；訓(xùn)練孩子們，手、腦、眼、耳、口高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過(guò)程，有效提高學(xué)生的注意力，觀察力，判斷力和忍耐力，促進(jìn)思維的敏捷性。 　　為了從小培養(yǎng)孩子們良好的數(shù)字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)中能夠正確書(shū)寫(xiě)。一年級(jí)的孩子們進(jìn)行了“規(guī)范學(xué)習(xí)，始于書(shū)寫(xiě)”數(shù)字規(guī)范書(shū)寫(xiě)比賽，當(dāng)孩子拿筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)時(shí)，要求學(xué)生做到：頭正、身直、臂開(kāi)、足安、胸舒、肩平；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖約一寸。這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)。 二年級(jí)：玩high圖形 二年級(jí)的孩子們，利用所學(xué)的平面圖形充分發(fā)揮自己的想象力，把一個(gè)個(gè)奇思妙想充分地展現(xiàn)在圖案上，一幅幅作品靈動(dòng)生成，躍然紙上。 數(shù)學(xué)手抄報(bào)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，利用手抄報(bào)培養(yǎng)學(xué)生整理搜集知識(shí)的能力和相互學(xué)習(xí)的能力。三、四年級(jí)各班設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)小報(bào)，很好地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 五六年級(jí)的孩子們通過(guò)運(yùn)用顏色、線條、圖形、聯(lián)想和想象繪制的思維導(dǎo)圖，充分利用了右腦對(duì)圖像的記憶功能，大大提高了我們對(duì)數(shù)學(xué)公式、定義的記憶功能。 頒獎(jiǎng)時(shí)刻 　　豐富多彩的數(shù)學(xué)文化讓孩子們體驗(yàn)到了“數(shù)學(xué)好玩”，妙趣橫生的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓孩子們做到了“玩好數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)不再是書(shū)本上的枯燥學(xué)問(wèn)，它的“身影”活躍在孩子們?nèi)粘Ｉ畹拿總€(gè)角落。通過(guò)本次數(shù)學(xué)節(jié)系列活動(dòng)，學(xué)生們既能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)圖形變換的無(wú)限創(chuàng)意之美，又能感悟到數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)應(yīng)用的魅力，讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力。 智力競(jìng)賽 展現(xiàn)思維風(fēng)采，享受數(shù)學(xué)魅力。為了讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)之美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的文化魅力，接受數(shù)學(xué)文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓其認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、調(diào)整數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)。10月20日，烏蘭浩特蒙古族小學(xué)利用課后服務(wù)時(shí)間舉行了“繽紛數(shù)學(xué)節(jié)”智力競(jìng)賽。 主持人風(fēng)采 公布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 斗智斗勇的智力競(jìng)賽 躍躍欲試的圍觀者 碩果累累 　　走進(jìn)魅力數(shù)學(xué)，“繽紛數(shù)學(xué)節(jié)”不僅為孩子們的點(diǎn)亮智慧童年；更是老師們的饕餮大餐，思維在這里沖浪，智慧在這里碰撞，在這專業(yè)盛宴中，不斷提升教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教學(xué)能力和反思能力的同時(shí)，張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，讓課堂更精彩，讓質(zhì)量更提升。 跨學(xué)科融合讓教育多了一種可能 跨學(xué)科的整合課程不僅有利于學(xué)生的發(fā)展，也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，10月12日下午烏蘭浩特蒙古族小學(xué)的操場(chǎng)上開(kāi)展了別具特色的跨學(xué)科整合課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。此次活動(dòng)主要以“美麗的校園”為主題，迎春老師以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性課程《位置與方向》為教學(xué)起點(diǎn)，走入魯雙全老師的體育課拓展性課程《隊(duì)列隊(duì)形》，再走進(jìn)韓偉老師的美術(shù)、韓玉榮老師的民族語(yǔ)文學(xué)科發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、勾勒美的美育技能，引導(dǎo)學(xué)生從中得到生活的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)人與自然、順其自然中體會(huì)和諧的美感。全校相關(guān)專業(yè)的20余名教師參加觀摩活動(dòng)，進(jìn)而強(qiáng)化了跨學(xué)科之間的交流，增強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的融合，無(wú)縫對(duì)接，激發(fā)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。 同課異構(gòu) 你有一種思想，我有一種思想，交換后我有兩種思想；10月20日烏蘭浩特蒙古族小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們以《角的初步認(rèn)識(shí)》課為例展開(kāi)了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。通過(guò)“同課異構(gòu)”讓每位教師展示對(duì)教材不同的分析理解、不同的策略選擇、不同的資源選用,達(dá)到對(duì)教材的“激活”,把教材細(xì)節(jié)化、情節(jié)化,使學(xué)生有認(rèn)同感,從而有效激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！巴n異構(gòu)”課上老師們通過(guò)不同的構(gòu)思充分展示自己的實(shí)力,彰顯自己的個(gè)性,來(lái)完成這堂課的教學(xué)過(guò)程;通過(guò)評(píng)課,讓上課和聽(tīng)課的教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)效果,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。  講課 聽(tīng)課 說(shuō)課 評(píng)課 烏蘭浩特蒙古族小學(xué)的“雙減”背景下的“繽紛數(shù)學(xué)節(jié)”不僅減負(fù)提質(zhì)，又有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。1、鞏固和擴(kuò)大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，拓寬解題思路，增強(qiáng)邏輯推理能力、解題能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng)造能力；3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法；4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年。 在這數(shù)學(xué)與智慧的碰撞里師生無(wú)限的潛能被激發(fā)，原來(lái)數(shù)學(xué)如此有趣，如此好玩!生活，因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)更加美好!為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)緩緩落下了帷幕，我們探索數(shù)學(xué)奧秘的腳步從未停歇，我們追尋的數(shù)學(xué)家之夢(mèng)仍在延續(xù)!數(shù)學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，蒙小數(shù)學(xué)老師們?cè)诎烂沸ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，減負(fù)提質(zhì)的同時(shí)提升辦學(xué)活力，為烏蘭浩特蒙古族小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，辛勤教研，不懈求索，執(zhí)著追夢(mèng)！