<p class="ql-block"> 本著以人為本，尊重差異，發(fā)展素質(zhì)教育的教學(xué)理念，后港鎮(zhèn)北海小學(xué)數(shù)學(xué)課題組于2021年10月18日開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。本次活動由集體備課、上課、評課三個環(huán)節(jié)組成。</p> <p class="ql-block"> 集體備課能有效地發(fā)揮集體作用和團(tuán)隊(duì)力量，調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，對提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力等方面有很大的作用。2021年10月18日北海小學(xué)數(shù)學(xué)課題組進(jìn)行了集體備課。首先，由執(zhí)教老師鄭雯婷老師就四年級《溫度》一課的教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)的講解。鄭老師反復(fù)推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，對課程資源進(jìn)行整合，和大家探討教學(xué)流程及教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 全體教研老師在集體備課過程中積極發(fā)表了自己的見解。充分挖掘和分析教材，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念提出寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 2021年10月22日，鄭雯婷老師正式開始上四年級的數(shù)學(xué)公開課《溫度》。鄭老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行探究討論，通過觀察和實(shí)踐兩種方式引導(dǎo)學(xué)生從初步感知溫度—表示溫度—通過觀察溫度計(jì)，標(biāo)記溫度—比較溫度，逐步突破重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了"倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)"的科學(xué)課程理念。同時運(yùn)用多種形式有效的進(jìn)行組織教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中充分掌握教學(xué)知識。</p> <p class="ql-block">課堂上，學(xué)生積極發(fā)言，主動思考</p> <p class="ql-block"> 各教研老師認(rèn)真聽課，捕捉學(xué)生上課亮點(diǎn)，做好聽課記錄。</p> <p class="ql-block"> 課程結(jié)束后，首先由執(zhí)教老師鄭雯婷老師談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受。鄭老師從教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，目標(biāo)落實(shí)以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等各方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析。</p> <p class="ql-block"> 接著聽課的老師們認(rèn)真對鄭老師執(zhí)教的《溫度》這一課進(jìn)行了評課。老師們本著實(shí)事求是，互相促進(jìn)，互相提高的態(tài)度，各抒己見，開誠布公的談自己的想法和看法，都對鄭老師扎實(shí)的基本功以及循循善誘的教學(xué)方式做出了高度的評價，同時也中肯地對一些細(xì)節(jié)處提出了指導(dǎo)意見，使這一堂聽評課達(dá)到了理想的效果。</p> <p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收獲，一次教研活動的開展，為老師們搭建了一個互相交流的平臺，有利地提升了每位教師的教學(xué)水平。今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)本著勤學(xué)善思的原則，在學(xué)習(xí)中豐富自己，在反思中完善教學(xué)。</p> <p class="ql-block">撰稿：徐萌萌</p><p class="ql-block">供圖：徐萌萌</p><p class="ql-block">審稿：魏春英</p>