<p class="ql-block">師者，以正心為本，為聆聽孩子內(nèi)心獨(dú)特的聲音，一群執(zhí)著于心理健康教育的同仁齊聚邊陲小鎮(zhèn)---秀山峨溶鎮(zhèn)中心校，共研心理健康教育課堂教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block">一夜清寒雨帶風(fēng)，綿綿秋雨平添了幾分寒意，盡管路途偏遠(yuǎn)，根植于內(nèi)心的熱愛，我來了，你來了，他們也來了，“這邊有車位，廚房有早餐，那邊有熱水，課間還有許多糕點(diǎn)，水果呢……”，峨溶中心校的領(lǐng)導(dǎo)、老師早己做好接待的準(zhǔn)備，熱情招呼著，多么暖心?耶????</p> <p class="ql-block">雅江小貴小學(xué)的龔燕妮老師執(zhí)教的《鏡子里的我》，她帶領(lǐng)三年級的孩子從猜謎語開始，“我笑你也笑，我跳他也跳，伸手摸不著，真是太奇妙”，激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)自己和同學(xué)眼中我是獨(dú)一無二的。小組活動(dòng)中，相互交流對方的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，找到了不一樣的自己。孩子們在積極交流分享中懂得了世界上沒有完美無缺的人，接納真實(shí)的自我是成長的開始！</p> <p class="ql-block">洪安小學(xué)張文竹老師帶領(lǐng)四年級孩子探究《學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣》的方法，通過夾豆游戲、現(xiàn)象探究、自我測試、互助互幫，尋找解決阻礙學(xué)習(xí)的方法。孩子們積極參與活動(dòng)探究，“我能戰(zhàn)勝它，我有妙招，我能行……”，老師我能勇敢面對學(xué)習(xí)攔路虎了！</p> <p class="ql-block">平馬小學(xué)的吳竹英老師和五年級孩子一起感受生活中的喜、怒、哀、懼的情緒，一首“幸福拍拍歌”，激起課堂興趣，共情于“倒霉熊”的情緒，“大郎二郎”的故事的分享，探尋做情緒達(dá)人方法，合作互動(dòng)中找到調(diào)適情緒的方法。一起感知情緒帶給我們多彩的生活，是一節(jié)師生情緒放松課。</p> <p class="ql-block">這是峨溶中心校的楊芳芳老師和六年級的孩子共同探究《男生 女生》交往的恰當(dāng)方式。老師，“女生的優(yōu)點(diǎn)是……，男生的變化是……”，六年級的孩子爭著表達(dá)自己的“發(fā)現(xiàn)”，我能為同學(xué)找出交往的“小貼士”，在故事交流分享中找到了男生女生交往的最佳方式。</p> <p class="ql-block">在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中分享，在分享中生成自我，成長自我。觀課議課，暢所欲言，實(shí)踐、總結(jié)、內(nèi)化、提升，這一過程是心悅的過程?！哆m切的班級團(tuán)體心理課》，是我們共同探討的話題。我愿分享我所見，所思，只要有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)內(nèi)心，有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生改變，有一點(diǎn)點(diǎn)可取之處，我的搬磚工作就有意義和價(jià)值。心理健康課的理念，依據(jù)，內(nèi)容，方法，流程，效果評估，反思等等都是我們必須思考的。一節(jié)課，一次講座，一次研討，一小步一小步地前行，一定不辜負(fù)你我所愿。</p> <p class="ql-block">心理健康教育課堂，我們摸索著，努力實(shí)踐著。我們相信“三人行”的智慧，更相信只要有心的想法，就有心的動(dòng)力；只要有心的力量，就一定有心的遠(yuǎn)方。拓荒比等待更有意義價(jià)值，心育路上，我們身體力行，攜手前進(jìn)！在這一場秋雨一層寒的時(shí)節(jié)，心育人有心的聯(lián)接，你我不再孤單，彼此溫暖著，支持著，相信我們的孩子也一定有心的童話！深秋十月的今天我們和孩子的心靈一同成長。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)來自全縣中小學(xué)老師共112人，感謝洪安教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和峨溶中心校的全體師生，有他們鼎力支持與配合，我們的學(xué)習(xí)研討才得以圓滿。</p>