<p class="ql-block"> 十月的深秋，秋高氣爽，正是豐收季節(jié)。為了提升鄉(xiāng)村小學(xué)教師田園課程開發(fā)和建設(shè)能力，加快臨高縣鄉(xiāng)村田園課程建設(shè)與實施，積極建構(gòu)崇尚自然的鄉(xiāng)村特色課程體系，把田園課程基地校建設(shè)成鄉(xiāng)村教育的優(yōu)質(zhì)校、特色校。10月22日上午，跟據(jù)省教育研究培訓(xùn)院相關(guān)文件精神，以調(diào)研、診斷鄉(xiāng)村學(xué)?！疤飯@課程”基地校的建設(shè)階段性發(fā)展需求為出發(fā)點，以提高鄉(xiāng)村小學(xué)教師“田園課程”實施與實踐能力、探索適合鄉(xiāng)村學(xué)生成長的“田園教育”的路徑為主要目標(biāo)，對鄉(xiāng)村“田園課程”基地校的建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研、診斷。海南省教育研究培訓(xùn)院特級教師關(guān)心鳳主任、張國紅主任、李立新老師等三名專家及臨高縣教育研究培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)，走進(jìn)和舍鎮(zhèn)馬南小學(xué)"田園課程"教學(xué)基地進(jìn)行診斷教學(xué)指導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block"> 雖然天公不作美，下著下雨，專家們還是冒著雨對馬南小學(xué)的田園基地進(jìn)行實地考察、診斷并給予指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">馬南小學(xué)王學(xué)雄校長向?qū)＜医M們匯報田園基地的開展進(jìn)展情況。</p> <p class="ql-block">專家組考察田園課程基地進(jìn)展情況后給予了較好的平價。</p> <p class="ql-block"> 專家組聽了王麗桂老師上的一節(jié)數(shù)學(xué)《認(rèn)識周長》展示課，并認(rèn)真做記錄！王老師這堂課是一節(jié)新穎的課，因為下雨，沒能把課堂搬到了大自然中，讓學(xué)生親手測量實踐菜園周長，但王老師還是可以根據(jù)基地事物圖片通過PPT展示讓孩子們算出周長來！</p> <p class="ql-block">專家組及老師們在認(rèn)真聽課并做記錄。</p> <p class="ql-block">專家課堂指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 李金蓮老師給我們帶來一節(jié)《我最喜愛的.....》習(xí)作課，雖然李老師沒能把課堂搬到了大自然中，讓學(xué)生感受大自然的美，然后讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感受傾訴出來，但是李老師還是利用田園基地種出來的植物葉子、植株、花等帶進(jìn)教室，讓學(xué)生們觀察后進(jìn)行習(xí)作。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">專家們現(xiàn)場指導(dǎo)孩子們習(xí)作。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教田園課的兩位老師都能結(jié)合田園基地開展的各項活動融入課堂 也有較好的課堂組織能力，能很好地與學(xué)生進(jìn)行了有效的互動，達(dá)到了良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 課后專家組們進(jìn)行評課并給予了寶貴的指導(dǎo)意見。</p> <p class="ql-block">張國紅主任課后點評：首先張主任對兩位老師的展示課給予了高度的評價和表揚(yáng)，同時也指出了不足之處，課堂上要具體化表揚(yáng)。課件制作要細(xì)致 課堂上要讓學(xué)生動腦筋去思考，讓學(xué)生自己想辦法去解決問題，不能依賴?yán)蠋?讓學(xué)生有更多的感受和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的操作性和靈活性?？梢园延螒驇нM(jìn)課堂，教師可以設(shè)計一些學(xué)生喜歡的游戲讓學(xué)生喜歡課堂。</p> <p class="ql-block">李立新老師點評：讓學(xué)生學(xué)會體驗觀察 習(xí)作課要在討論的基礎(chǔ)上才寫作 不能依賴?yán)蠋?。田園課程是讓學(xué)生直接向大自然學(xué)習(xí)，不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是走進(jìn)真實的生活中去發(fā)現(xiàn)、觀察、探究、體驗、討論與領(lǐng)悟，讓孩子從自然中親自體驗認(rèn)知，知識陪伴他們一生，這是田園真實教育的魅力所在。</p> <p class="ql-block">關(guān)心鳳主任點評：導(dǎo)入部分教師可以采用任務(wù)驅(qū)動法。例如，我們校園是植物王國… 讓學(xué)生寫作要有場景，要聚焦教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有趣觀察…田園課程創(chuàng)設(shè)的是一種充滿“野趣”“童趣”和“農(nóng)趣”的環(huán)境，因而是直觀的、可感的、可觸的活動，要讓學(xué)生在活動現(xiàn)場充分自由地表達(dá)情緒和情感；課程設(shè)計也可以開設(shè)田園美術(shù)課、田園誦讀課、田園游戲等課程。</p> <p class="ql-block">馬南小學(xué)王學(xué)雄校長向?qū)＜医M們匯報田園課程開展中遇到的問題及不足。</p> <p class="ql-block"> 本次田園課程診斷，專家組們給了很多寶貴的建議，我們將會認(rèn)真采納專家組意見，把我們的田園課程開展的更有特色。</p>