饒良中學(xué)、朱集中學(xué)、田莊中學(xué)、丁莊中學(xué)四校連片教研工作活動(dòng)紀(jì)實(shí)

??饒良中學(xué)-陳赟??

饒良中學(xué)、朱集中學(xué)、田莊中學(xué)、丁莊中學(xué)四校連片教研工作于2021年10月22日在饒良中學(xué)舉行展開。四校區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及相關(guān)學(xué)科的備課組長(zhǎng)共聚一堂，相聚饒良中學(xué)，精神抖擻，激情澎湃，為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)共享經(jīng)驗(yàn)，全面提升教研質(zhì)量，貢獻(xiàn)力量。 活動(dòng)目的 　　為落實(shí)縣教研室區(qū)域連片教研活動(dòng)方案，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的開展，加強(qiáng)校際之間的交流，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)效。以連片教研活動(dòng)為平臺(tái)，本著“互相學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、立足本真、為需所研”的教育原則，以共性問(wèn)題為切入點(diǎn)，開展“主題明確、示范引領(lǐng)、互助交流”為主要形式的校際連片教研活動(dòng)，全面提升教學(xué)教研質(zhì)量。 活動(dòng)準(zhǔn)備 一、饒良中學(xué)相關(guān)教師相聚一起，為前來(lái)參會(huì)人員引路指路，為活動(dòng)會(huì)議的順利開展插上助力的翅膀。 二、教研室領(lǐng)導(dǎo)及四校區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)相聚一起進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)交流。 三、相關(guān)學(xué)科的備課組組長(zhǎng)及優(yōu)秀教師們歡聚一起，交流共享教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。 活動(dòng)過(guò)程 一、優(yōu)秀學(xué)科組組長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言 朱集中學(xué)語(yǔ)文組劉佳老師 1. 一個(gè)人可以走的更快，但一群人可以走的更遠(yuǎn)。2. 教學(xué)考試也是對(duì)學(xué)生心靈的考試，要用語(yǔ)文走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，撫慰他們的心靈，助他們走的更遠(yuǎn)，克服心靈困難。 饒良中學(xué)語(yǔ)文組魏倩老師 1. 要增加閱讀比重，關(guān)注作文，打造作文，注重作文強(qiáng)化。2. 利用作文為學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提升助力，為學(xué)生的成功起飛助力。 饒良中學(xué)數(shù)學(xué)組夏云麗老師 1. 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。2. 要注重錯(cuò)因分析，不搞一言堂，重小組合作探究，將碎片化時(shí)間利用到位。 田莊中學(xué)數(shù)學(xué)組徐文靜老師 1. 用好每一次考試成績(jī)，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性。2. 樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 饒良中學(xué)英語(yǔ)組張保勤老師 1. 備一節(jié)課落實(shí)一節(jié)課，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把音標(biāo)教學(xué)落實(shí)到日常教學(xué)中，向課堂要質(zhì)量。2. 日清周測(cè)堅(jiān)決不動(dòng)搖！ 培優(yōu)補(bǔ)差堅(jiān)決不動(dòng)搖！ 小組合作堅(jiān)決不動(dòng)搖！ 饒良中學(xué)化學(xué)組曹建穩(wěn)老師 1. 興趣是最好的老師。2. 合理利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將視頻與實(shí)際操作相結(jié)合吸引學(xué)生，增加學(xué)生對(duì)于化學(xué)的喜愛(ài)。 朱集中學(xué)物理組王哲校長(zhǎng) 1. 向成功要方法，有高要求，高質(zhì)量落實(shí)，備課組互相幫助。2. 作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，要落實(shí)作業(yè)，教師建立作業(yè)批改紀(jì)錄。3. 心中有數(shù)，具體到人。有紀(jì)律、有要求、有反饋、有行動(dòng)！ 田莊中學(xué)道法組李瑩老師 1. 要有管理機(jī)制和管理機(jī)智。及時(shí)向兄弟學(xué)習(xí)溝通學(xué)習(xí)。2. 老師走下去，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，關(guān)注學(xué)生，走近學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注。3. 做到堂清、日清、周清，月清，人人清。 丁莊中學(xué)歷史組竇書勇老師 1. 在歷史課堂與學(xué)生生活相聯(lián)系中，在歷史的中外對(duì)比中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷與正確的價(jià)值觀。2. 教學(xué)相長(zhǎng)，長(zhǎng)教長(zhǎng)新。路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。 二、中學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)進(jìn)行課改發(fā)言 饒良中學(xué)王永生校長(zhǎng) 學(xué)習(xí)小組的建設(shè)使用與管理1. 注重小組學(xué)生合理安排職務(wù)，不僅要注重學(xué)生分組，更要注重培訓(xùn)學(xué)生。2. 培訓(xùn)小組成員11會(huì)3. 會(huì)管理，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)收集，會(huì)思考，會(huì)合作，會(huì)質(zhì)疑，會(huì)歸納，會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)討論，會(huì)展示，會(huì)評(píng)價(jià)。 朱集中學(xué)吳玉校長(zhǎng) 作業(yè)設(shè)計(jì)、布置與批改：特色作業(yè)設(shè)計(jì)1. 精講精練，因材施教。2. 作業(yè)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出練習(xí)的層次，要注重分層作業(yè)，注重‘優(yōu)生吃不飽，差生吃不了’的問(wèn)題。3. 作業(yè)應(yīng)為學(xué)生服務(wù)，緊隨國(guó)家形勢(shì)，緊隨地域特色的 田莊中學(xué)王影麗主任 《校報(bào)》及其采編和應(yīng)用1. 讓校報(bào)成為中學(xué)亮麗的風(fēng)景線和學(xué)生、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)展示的窗口。2. 合理安排利用校報(bào)，發(fā)揮校報(bào)潛移默化的作用。 丁莊中學(xué)樊順嶺校長(zhǎng) 碎片時(shí)間主題化設(shè)計(jì)與實(shí)踐1. 學(xué)校要合理的引領(lǐng)時(shí)間。2. 確保碎片時(shí)間里記憶的可持續(xù)連續(xù)性。 三、教研室領(lǐng)導(dǎo)講話 教研室胡鳳合老師講話 集體備課如何上課及作業(yè)處理1. 大單元教學(xué)法，把握教材，有大單元意識(shí)，注重新舊教材的變化，結(jié)合學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。2. 精講精練為教學(xué)核心工作，打造高效課堂，不盲目趕進(jìn)度，實(shí)實(shí)在在，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。3. 把講臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生主體地位得到充分發(fā)揮。教師考慮好，如何化身為編劇，當(dāng)好導(dǎo)演。 徐國(guó)紅老師講話 徐國(guó)紅老師做《班級(jí)小組建設(shè)管理與使用》講話1. 如何用愛(ài)去書寫教育，教師與學(xué)生應(yīng)激情互燃，智慧互燃。2. 班規(guī)擬定應(yīng)與班情溫和，量化考評(píng)應(yīng)注重細(xì)節(jié)化，不要過(guò)多。班主任要勤，學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。3. 相信相信的力量，把孩子們內(nèi)心的勁激發(fā)出來(lái)，勝過(guò)老師的說(shuō)教。 李秋旭主任講話 李秋旭主任做《高位俯視尋求突破實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升》講話。1. 把每個(gè)學(xué)生放進(jìn)心中，學(xué)生才會(huì)把你放在心中。2. 課堂小天地，天地大課堂。注重怎么做，不能只浮在表面，要通過(guò)系列舉措走進(jìn)語(yǔ)文的深層。3. 復(fù)習(xí)不是重復(fù)性學(xué)習(xí)，是溫故而知新的發(fā)現(xiàn)之旅。4. 備考不是對(duì)過(guò)往考試試題的亦步亦趨，而是需要走在考試考題的前面。5. 選題應(yīng)立足于河南，放眼全國(guó)。 活動(dòng)總結(jié) 饒良中學(xué)、朱集中學(xué)、田莊中學(xué)、丁莊中學(xué)四校連片教研工作圓滿結(jié)束。會(huì)議活動(dòng)雖結(jié)束，但是各位教育工作者的努力永遠(yuǎn)都在路上。我們永遠(yuǎn)本著“互相學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、立足本真、為需所研”的教研原則一路前行，風(fēng)雨無(wú)阻，共同進(jìn)步，為學(xué)生而進(jìn)步，為專業(yè)教師而前行，我們一直致力于教育更加美好的明天！