教學指導促提升精準把脈助發(fā)展——記區(qū)教研員入校指導

洛陽市珠江路小學

為進一步落實“雙減”政策，切實提升教師課堂效率，保障教育教學質(zhì)量，2021年10月22日上午，澗西區(qū)教體局教研室小學教研員一行四人來到珠江路小學指導教學工作。 深入課堂 　　幾位教研員在王芳校長等學校領導的陪同下，深入我校語文、數(shù)學、英語、書法課堂，認真聆聽了四位青年教師的常規(guī)課。在聽與思中，為珠小課堂的教與學“問診把脈”。 　　史云娟老師執(zhí)教的《寒號鳥》一課，在初讀課文、識字學詞的基礎上，通過“把握故事結(jié)構(gòu)，整體感知內(nèi)容”“聚焦兩次勸告，感悟不同個性”兩個活動，緊密圍繞單元語文要素“初步體會課文講述的道理”，帶領學生讀故事、學課文、練能力。 　　劉見老師的四年級數(shù)學課堂《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，以表揚、激勵貫穿始終，讓學生在舊知遷移的過程中學會新知，注重小組建設，以學生帶動學生。 　　朱瑩老師執(zhí)教五年級英語第五課第二課時語篇教學《What does he like?》，用情景架構(gòu)起語篇，教師適時引導，給學生充足的機會練習，通過拓展閱讀提升學生語言表達能力。 　　白瑞雪老師執(zhí)教的書法課《起筆的方式》，以親切柔和的語調(diào)循循善誘，鼓勵帶動三年級的學生學習中鋒行筆、側(cè)鋒行筆兩種行筆方式。 點評指導 　　聽課之后，各學科教研員馬上對執(zhí)教老師進行學科內(nèi)的面對面點評與指導。她們充分肯定了老師們課堂教學中的精彩之處，同時用她們自身嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，淵博的專業(yè)知識，深厚的學科功底和對教學獨到的見解為我們提出了許多寶貴的建議。 　　語文教研員王艷艷老師在教研中，對《寒號鳥》一課教學環(huán)節(jié)的設計給予了全面地分析與引領。同時，王老師還為我們做了單元課時的整體調(diào)配，有梯度地實施朗讀教學；識字學詞要緊密結(jié)合語境——隨文識字的高效性；如何實現(xiàn)以“學”為中心來架構(gòu)新形勢下的語文課堂等教學理念的普及、教學方法地深入指導。一番教研滿載干貨，令參與的老師收獲頗豐！ 　　數(shù)學教研員龔若梅老師從復習導入、探究新知、練習環(huán)節(jié)對劉見老師的課堂給出了精準的教學建議。龔老師提到：復習導入時要有對時間的把控能力，刪除不需要的地方，提煉重點回顧舊知；筆算方法教學時要以學生為主體，教師應放手讓學生合作學習，激發(fā)學生思維碰撞、主動學習；拓展訓練時要盡可能的拓寬知識的廣度，創(chuàng)造性的融入數(shù)學文化，讓學生切實感受到數(shù)學的魅力所在。 　　英語教研員譚麗鴿老師針對英語教學重、難點提供有效的解決策略。結(jié)合學生課堂表現(xiàn)，譚老師指出：要進一步凸顯學生的主體地位，對學生的自主學習過程要及時給予評價反饋。讓學生在欣賞中體驗到成功的快樂，激發(fā)學習英語的興趣，從而以更加飽滿的精神狀態(tài)積極地投入到學習中去。 　　書法教研員王輝老師親自下場指導學生們執(zhí)筆姿勢、運筆手法，并手把手地教導剛接觸書法學習不久的孩子們練習中鋒、側(cè)鋒行筆的技巧。教研中，王老師指出：要緊密聯(lián)系家長，重視書法教學意義，督促學生帶齊帶足用品；要充分利用延時服務時間，有效帶領學生完成書法實踐作業(yè)；要成立書法教研小組，定期開展交流研討，逐步提升兼職書法老師授課水平。 　　精彩的點評，專業(yè)的引領，高度的提升，讓參與聽評課活動的老師們，撥云見日，再啟新思。 　　本次教學指導，為我校教師今后準確把握教材，提高課堂把控能力，進一步優(yōu)化課堂教學效果，提升教育教學水平指明了方向。我校將以此次教學指導為契機，以課堂為依托，落實“雙減”政策，打造高效課堂。