<p>2021年10月20日，為進一步提升青年骨干教師的教學能力，培養(yǎng)一批生本理念下的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，在實驗小學開展了小學英語青年骨干教師培訓教研活動?；顒又薪處焸兝碚撆c實踐相結(jié)合，現(xiàn)場示范，真研討，收獲頗豐。</p> <p>活動首先由張志英老師講述語音整體教學與技能遷移，張老師從基本理念，語音教學的重要性，語音教學的內(nèi)容，自然拼讀體系，教學研討與示范，以及課堂展示等幾方面細細闡述，生本理念要落到實處，而不是空喊口號，真正的讓學生學會學習，掌握學習的方法，成為學習的主人。</p> <p>有趣的語音歌曲既能活躍課堂氣氛，又能讓孩子記住發(fā)音，現(xiàn)場老師們就跟著唱了起來。</p> <p>譚老師用自己多年的教學經(jīng)驗編的記憶辦法，有趣又有效，讓我們意識到原來還可以這樣教授枯燥的語音課。腦圖的記憶辦法大大降低了孩子們的記憶困難，給了老師們新的教學思路。幾位老師們現(xiàn)場編制的語音背誦歌曲，讓來培訓的老師耳目一新，課前如果孩子們唱一唱，既能活躍課堂又能復習知識，棒棒噠。</p> <p>下午由李丹丹老師講述詞匯教學與生本理念的融合，李老師深入淺出，理論和實例的講解給了老師們在詞匯教學方面新的教授模式。</p> <p>針對當前英語教學活動的一些現(xiàn)象，如以教師講解為主，學生被動的聽，滿堂灌；教師教學缺乏情景的創(chuàng)設(shè)，或情景不真實；課堂活動太多太碎沒有層次性，更需要扎扎實實的落實生本理念。李老師提出將詞匯教學進行語篇的整合：課前背景設(shè)置，語篇整合；任務一，小組合作，會讀文本。任務二，小組合作，分析文本。任務三，小組合作提煉文本。任務四，小組合作拓展文本。凸顯了小組合作的重要性，教師引導學生通過小組合作的方式學習單詞，在情境中學習單詞。</p> <p>最后老師們通過具體研討課例，在實戰(zhàn)中學習如何將詞匯教學與生本理念融合，譚老師現(xiàn)場示范并指導，讓老師們不禁感慨，原來單詞還可以這樣教。</p> <p>一天的學習結(jié)束了，生本理念的教學研討還將繼續(xù)，在今后的教學工作中，我們要結(jié)合自己的實際，進一步消化吸收，在生本理念的引領(lǐng)下，在自然拼讀的方法指導下，扎扎實實地將課堂還給孩子，讓孩子真正的成為學習的主人，引導學生主動學習，自主學習，讓課堂煥發(fā)新的生機。</p>