<p class="ql-block"> 人活到老，學(xué)到老。這永遠(yuǎn)是個(gè)顛撲不破的真理。古人早就說了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。骨干培訓(xùn)期間，我有幸拜讀了教育專著《給教師的推薦》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">古人云：“少年讀書如隙中望月，中年讀書如庭中望月?！睂?duì)于教師來說，這本書并不陌生，但是以前的閱讀都是淺嘗輒止，這次再次用心品讀蘇霍姆林斯基的這本書，帶給我的是，得于目富于心的別樣收獲。這本書帶給我印象最深的體會(huì)有以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、讀一本好書，猶如與一位偉人在對(duì)話。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有三十多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家，讀著他的《給老師的建議》一書 ，就好像有一位智者站在面前，他循循善誘,給我排憂解難，給我指點(diǎn)迷津；又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老者，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我?guī)椭屛页錆M信心……</p><p class="ql-block ql-indent-1">書中有生動(dòng)的實(shí)際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例。盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化,但他的閃光的思想、精練的語言,對(duì)教育獨(dú)到的見解,對(duì)今天的教育工作者來說仍然具有強(qiáng)烈的指導(dǎo)意義,仍有很多值得學(xué)習(xí)的地方。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、每天要不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蘇霍姆林斯基說：“每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼！潺潺小溪，每天不斷注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死扣教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">另外，我還明白閱讀不但對(duì)老師有益，而且讓每一個(gè)孩子能夠自由支配時(shí)間而且要利用得合理，最好莫過于喜歡閱讀。閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地，應(yīng)當(dāng)教會(huì)每一個(gè)學(xué)生怎樣在書籍的世界里旅游。閱讀是為了能讓孩子們擴(kuò)大視野，汲取更多的精神營養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、贊美他人體現(xiàn)的是一種美德。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《給教師的建議》一書中提到了教師要學(xué)會(huì)贊美，賞識(shí)。這不禁使我想到：贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧，你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格；贊美他人體現(xiàn)了一種美德。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在我們的教育教學(xué)中，總有這樣一些畫面 ：學(xué)生頑皮淘氣，教師寬容笑對(duì)，節(jié)之有法；學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對(duì)，培養(yǎng)習(xí)慣；學(xué)生心靈受傷，教師真誠笑對(duì)，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!只有學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，才能真正點(diǎn)燃學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)中，善于贊美學(xué)生,愛護(hù)和尊重學(xué)生的人格和自尊心。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，多讀書,才能冷靜地、設(shè)身處地處理好師生關(guān)系。用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有人說過這樣一句話：你想把孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!所以老師，請(qǐng)把你美好的微笑帶進(jìn)學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和學(xué)生們面前，像孩子一樣瞪著好奇的雙眼清點(diǎn)知識(shí)；把游戲這一人類最古老的快樂的方式帶到課堂；把那些用了好些年的說詞換成贊美的話語，換成幽默；把那些封存的各種各樣的表情表現(xiàn)在臉上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">育人之道，愛心為先。臺(tái)灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭褪牵阂豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育沒能觸及人們的靈魂，沒喚起人的內(nèi)心深處的變革，它就不稱之為教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時(shí)候?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，我們要努力讀更多的書來充實(shí)自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">讀完《給教師的建議》后，我深深覺得教師應(yīng)根據(jù)課的不同性質(zhì)、不同階段，有機(jī)地創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生一片嶄新的、遼闊的發(fā)展空間，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟，使學(xué)生在 充滿智慧和輕松愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的快樂和魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿：培訓(xùn)學(xué)員李萬華</p>