<p class="ql-block"> 呂淑麗 劉前寶 尹鳳瑩</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，這次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，北京通州區(qū)梨園鎮(zhèn)中心小學(xué)為我們創(chuàng)造了良好的機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，在這里讓我們感受了老師們的教學(xué)風(fēng)采，聆聽了他們精彩的課堂教學(xué)，一同培訓(xùn)的三個(gè)人都受益匪淺，收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"> 鄧凌云主任教授的是部編版四年級上冊《古人談讀書》，鄧主任課堂讓學(xué)生自己從本單元課文題目交流課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從課文的中心句發(fā)現(xiàn)并交流每篇課文的主要內(nèi)容，借助單元導(dǎo)語，語文園地把握單元知識要素，梳理本單元讀書學(xué)習(xí)信息，學(xué)會讀書方法。</p> <p class="ql-block"> 楊繼躍老師教授的四年級上冊《重疊問題》，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的，生活中容易理解的素材；引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題；還利用畫圖去解決簡單的實(shí)際問題，從而初步體會集合思想，并借助直觀圖片理解算法，注重學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。我要把張老師的這種好方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中！</p><p class="ql-block"> 18日下午張老師針對本節(jié)課進(jìn)行簡單的說課。李燕云副校長在評課時(shí)提出了自己的建議。</p> <p class="ql-block"> 10月19日，在梨園中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我的兩位伙伴有辛參加臨河里小學(xué)組織的高年級語文研討課，郭老師、胡老師分別授課《太陽》、《松鼠》，兩者都是說明文，兩位老師課堂皆圍繞把說明文說明白，學(xué)生學(xué)以致用的要素展開教學(xué)，教學(xué)過程中重在引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)說明方法，并用說明方法介紹周圍事物。臨河里小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為三位作課教師評課，主要圍繞“雙減”背景下教師的備課需足夠充分，知識點(diǎn)把握精準(zhǔn)，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，才能真正在課堂上“減負(fù)”“增效”。</p> <p class="ql-block"> 2021年10月19日上午，我聽了北京通州區(qū)東方小學(xué)劉海麗老師講的六年級《工程問題》的課，本節(jié)課主要是以“雙減”工作為背景下如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)。也為我們以后作業(yè)設(shè)計(jì)起到示范帶頭的作用。</p> <p class="ql-block"> 王瑞利老師為我們授課的是德育課，《養(yǎng)成教育》，教師課堂主要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn)，通過小組討論交流，提出改正意見，把最需要更正的寫在紅紙上，貼在醒目位置，一邊提醒自己；全班交流班級的好與壞，并提醒修改意見，提煉出四字“靜、凈、敬、競”，本堂課觸動(dòng)頗深，學(xué)生自省自悟的方式，勝過教師強(qiáng)加在學(xué)生身上的效果百倍。</p> <p class="ql-block"> 2021年10月20日，聽了北京通州區(qū)宋莊中心小學(xué)張一老師《平均數(shù)》的示范課。本節(jié)課結(jié)束后，由張一老師和袁凱老師以《小數(shù)乘法》為例，匯報(bào)了他們教研團(tuán)隊(duì)的作業(yè)設(shè)計(jì)思路。通過本次活動(dòng)為我們以后教學(xué)工作中設(shè)計(jì)作業(yè)指引方向：要從對象—時(shí)間—形式—內(nèi)容—評價(jià)上去創(chuàng)造適合學(xué)生的作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 劉欣老師講授的是口語交際課，本節(jié)課側(cè)重了學(xué)生的語言表達(dá)能力和學(xué)會善于傾聽的能力，由“講”到“聽”，再由自我介紹到聽別人介紹，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可見對本節(jié)課的講解下了不少的功夫。</p> <p class="ql-block"> 我聽陳迪老師教授的《角的度量》。本節(jié)課的設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思路，創(chuàng)設(shè)問題情境，由角的大小比較引出可以用單位小角來量角的大小，從而引出角的測量工具。</p> <p class="ql-block"> 在最后兩天我們?nèi)恍』锇槁犃艘魳氛n、科學(xué)課，每節(jié)都讓我們學(xué)有所得！</p> <p class="ql-block"> 跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)兩周了，我和伙伴們之間更加默契，我們對梨園鎮(zhèn)中心小學(xué)越來越熟悉，我們同伴團(tuán)隊(duì)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷交流思想。在這里，我們既體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的快樂，又豐滿著我們的思想，與優(yōu)秀同行才會走得更遠(yuǎn)。 我們在梨園鎮(zhèn)中心小學(xué)遇見了如此多的美好， 期待下一周更美好的遇見。</p>