<p class="ql-block">（通訊員：張婉怡）為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，由南陽市教育局和南陽市廣播電視大學(xué)組織對南陽市新教師進(jìn)行素養(yǎng)提升培訓(xùn)。2021年10月22日上午何為貴老師在南陽廣播電視大學(xué)對新青年教師進(jìn)行了怎樣做好教育科研培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 其中何老師對反思性問題：課堂中的不等式這一概念的提出讓我收獲頗多 ：講不等于懂 ，懂不等于會(huì) ，會(huì)不等于熟，熟不等于通 。以此，學(xué)生的學(xué)習(xí)可以分為懂、會(huì)、熟、通四個(gè)層次，而如何讓學(xué)生達(dá)到最后一個(gè)通的層次，何老師也指給了我們?nèi)齻€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：讓學(xué)生自由時(shí)間、自由學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。</p> <p class="ql-block"> 何老師也給我們講解了教育科研重在思維的深度，又將其分為以下三方面：</p><p class="ql-block">一、能力圈。分清自己的圈內(nèi)圈外能力，如何構(gòu)建好自己的能力圈。</p><p class="ql-block">二、學(xué)生成長核心素養(yǎng)。如何落實(shí)核心素養(yǎng)重在理解動(dòng)商是智商的基礎(chǔ)，智商是情商的基礎(chǔ)，要全面發(fā)展學(xué)生的三商。</p><p class="ql-block">三、人生的層次。何老師分為五個(gè)層次，依次為普通～優(yōu)秀～卓越～偉大～神圣。我們要努力從追求優(yōu)秀～達(dá)到優(yōu)秀～習(xí)慣優(yōu)秀上進(jìn)。越優(yōu)秀的人越努力。</p> <p class="ql-block"> 這次何老師對新教師的指導(dǎo)培訓(xùn)讓我受益頗多，我十分感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們新教師能夠吸收足夠的養(yǎng)分，充分成長，在教育這片沃土里揮灑汗水，放飛理想，收獲更美好的自己。</p><p class="ql-block">（審核人：劉天煥）</p>