<p class="ql-block"> 金秋十月，秋風(fēng)送爽，為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助年輕教師快速成長，嶺垌小學(xué)鄧瑞瀧校長于2021年10月14日、10月21日先后帶語文科組、數(shù)學(xué)科組全體教師分別到六塘寄宿制小學(xué)、龍池小學(xué)交流學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 10月14日上午，鄧瑞瀧校長帶領(lǐng)我校的語文教師團(tuán)隊(duì)到六塘寄宿小學(xué)進(jìn)行一次面對面的教育教學(xué)研究活動。</p> <p class="ql-block"> 首先是六塘寄宿小學(xué)的謝曼僑老師執(zhí)教五年級《四季之美》， 對于本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，謝老師能夠熟練地使用希沃白板，由這一點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)謝曼僑老師對本節(jié)課的教學(xué)流程做了充分的準(zhǔn)備。同時(shí)謝老師所制作的課件能夠把學(xué)生帶入課文中，再結(jié)合朗讀課文，讓學(xué)生從讀中感悟、讀中想象、讀中積累，逐漸地融入情境之中，體會四季之美，體會語文的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 其次是嶺垌小學(xué)李蘭老師執(zhí)教六年級《橋》，通過“洪澇之危害”的視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，把本節(jié)課融入到情境中。同時(shí)李蘭老師對本節(jié)課的駕馭能力非常強(qiáng)，上課時(shí)抓住了人物描寫的三要素來體現(xiàn)“老漢”的大公無私、舍己為人的性格特點(diǎn)。通過學(xué)生表演《橋》這個故事，更加融入情境當(dāng)中，更容易體會“老漢”大公無私的奉獻(xiàn)精神。</p> <p class="ql-block"> 最后是兩校語文老師們把自己的收獲跟大家分享，對兩位執(zhí)教老師提出寶貴建議。</p> <p class="ql-block"> 10月21日清晨，鄧瑞瀧校長帶領(lǐng)我校數(shù)學(xué)科組老師們到龍池小學(xué)進(jìn)行教研交流活動。何校長對我校的數(shù)學(xué)老師到龍<span style="color:rgb(1, 1, 1);">池小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)研究活動交流表示熱烈地歡迎。</span></p> <p class="ql-block"> 首先是由龍池小學(xué)譚喻丹老師執(zhí)教三年級上冊《倍的認(rèn)識》，她充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育教學(xué)理念，在<span style="font-size:18px;">譚喻丹老師的指引下</span>在，學(xué)生通過圈一圈，擺一擺，演一演等環(huán)節(jié)，認(rèn)識兩個量的倍數(shù)關(guān)系。譚老師通過小組活動，提高學(xué)生的動手能力，活躍學(xué)生的腦力思維，從而對倍的認(rèn)識記憶更加深刻！</p> <p class="ql-block"> 其次，由我校數(shù)學(xué)科組的梁文惠老師執(zhí)教六年級上冊數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識》。梁文惠老師通過有趣的文字導(dǎo)入新課，再引出倒數(shù)的概念，認(rèn)識倒數(shù)的含義，層層嵌入，環(huán)環(huán)相扣。梁文惠老師能很好地運(yùn)用課堂的每一分，梁老師的課堂上，她能夠充分調(diào)動學(xué)生的注意力，還能夠以練習(xí)為主，可以利用學(xué)生短暫的記憶更加深刻地理解本課該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 課后，大家對剛才的兩節(jié)課展開了研討交流，各抒己見，暢所欲言。</p> <p class="ql-block"> 通過這兩次外出交流學(xué)習(xí)活動，使老師們開闊了視野，拓寬了工作思路，也使青年教師得到了鍛煉。感謝六塘寄宿制小學(xué)、龍池小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的傾囊相授，熱情招待。同時(shí)真切期盼這兩所名校的教師團(tuán)隊(duì)下次能夠到我校傳經(jīng)送寶，希望大家繼續(xù)攜手共進(jìn)，共謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共贏。</p> <p class="ql-block">編輯：何潔</p><p class="ql-block">初審：陳美冰</p><p class="ql-block">終審：鄧瑞瀧</p>