<p class="ql-block"> 秋意濃甚，求學(xué)之心更甚之。伴著絲絲寒風(fēng)，和美課堂如約而至。我也在此次學(xué)習(xí)中收獲、成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 這是我第二次觀摩“和美課堂”名師課，上一次是2016年，在大學(xué)老師的組織下有幸觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)的名師課。這一次，時(shí)隔五年，我從學(xué)生蛻變成了老師，身份不同了，也有了不同的感受。</p> <p class="ql-block"> 2016年參與臨沂大學(xué)卓越教師計(jì)劃，有幸在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)名師課，當(dāng)時(shí)的感受是，原來(lái)，當(dāng)老師可以這么有趣，設(shè)置有趣的活動(dòng)，學(xué)生和老師友好的互動(dòng)。我也一定要成為這樣的老師，創(chuàng)造活躍有趣的課堂，讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我懷揣這份真摯的熱愛(ài)，滿(mǎn)載教育的激情，走上了教師的崗位，繁重的教學(xué)任務(wù)，緊湊的工作節(jié)奏，卻一點(diǎn)點(diǎn)讓我迷失自我，丟失了那份初心。</p> <p class="ql-block"> 所以，當(dāng)有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我再次尋找我的職業(yè)初心，我便抓住它，像迷途在沙漠的旅人，希望它滋潤(rùn)我，給予我些許力量。</p> <p class="ql-block"> 事實(shí)也是如此，四位大師級(jí)人物:羅才軍、何捷、吉春亞、魏星，分別為我們帶來(lái)了他們精心準(zhǔn)備的課堂，分享交流了他們對(duì)于語(yǔ)文課堂的見(jiàn)解。撥云見(jiàn)日終有時(shí)，守得云開(kāi)見(jiàn)月明。我也從中找到了未來(lái)前進(jìn)的方向。</p> <p class="ql-block"> 羅才軍老師的《西江月·夜行黃沙道中》，為我們帶來(lái)了別樣的詩(shī)詞教學(xué)方法，仿佛一縷光，照亮了我為古詩(shī)詞教學(xué)而迷茫的內(nèi)心。</p><p class="ql-block"> 所謂“以詩(shī)解詩(shī)”，就是用學(xué)過(guò)的詩(shī)解讀未學(xué)過(guò)的詩(shī)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的世界，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的韻味、詩(shī)的美感。詩(shī)歌鑒賞在新教材中所占的比例比較大。羅才軍老師充分利用教材和課外閱讀培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通、舉一反三的詩(shī)歌鑒賞能力，比如:“明月別枝驚鵲”，羅老師借助意境相似的“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解、感受。通過(guò)聯(lián)想和想象去解讀未學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。</p> <p class="ql-block"> 何捷老師的《精衛(wèi)填?！犯墙o人醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)?！敖Y(jié)合注音，讀通故事”環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)毛遂自薦誰(shuí)讀書(shū)最好，又出其不意的讓他舉薦讀書(shū)較差的學(xué)生來(lái)讀。一開(kāi)始，就給全場(chǎng)老師一種“這個(gè)老師很有趣、不一樣”的感覺(jué)。“結(jié)合注釋?zhuān)x懂古詩(shī)”環(huán)節(jié)，讓班里推薦三大高手和老師PK，高手過(guò)招，分外精彩，誰(shuí)勝誰(shuí)敗，難解難分。當(dāng)何老師勝出時(shí)，給“高手”留下了終身難忘的教訓(xùn):不要自滿(mǎn)，高手自在，勤奮好學(xué)，方得始終。</p><p class="ql-block"> 之后的“練說(shuō)推薦”、“結(jié)果大預(yù)測(cè)”，環(huán)節(jié)緊湊，又活躍有趣。學(xué)生們都爭(zhēng)著表現(xiàn)，一堂課下來(lái)，收獲良多。而那種學(xué)生不舍得下課的感情，也深深撼動(dòng)了我。這種課堂，正是我所需要、所向往的！</p> <p class="ql-block"> 下午場(chǎng)，首先是吉春亞老師給我們帶來(lái)了《神話故事單元整合》。如果說(shuō)，竇桂梅老師是一朵激情燃燒的玫瑰的話，那么吉春亞老師則是一朵清新、淡雅的玉蘭，呈現(xiàn)出了和諧與寧?kù)o、堅(jiān)定和淡泊的原色。她執(zhí)教的《 神話故事單元整合》，從簡(jiǎn)單的談話中指引著學(xué)生發(fā)現(xiàn)神話故事的神奇，和風(fēng)細(xì)雨的話語(yǔ)融入到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓人聽(tīng)的輕松享受。</p> <p class="ql-block"> 魏星老師執(zhí)教的《三黑和土地》從三黑這個(gè)名字導(dǎo)入，為什么他叫三黑呢？學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，一時(shí)間討論熱烈?！稗r(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地”，他們熱愛(ài)這土地，魏老師指導(dǎo)學(xué)生角色代入，以三黑的情感去讀，詩(shī)歌的情感在讀中傳遞給了在場(chǎng)的每一個(gè)人。最后，魏老師設(shè)置了小練筆，同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手去寫(xiě)《我們和土地》，加深了對(duì)土地的熱愛(ài)，提高了寫(xiě)作的水平。魏老師在課后，向我們展示了大任務(wù)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的思路，談了談教師聽(tīng)評(píng)課自己的想法。他想我們所想，解我們所疑，是學(xué)生的老師，亦是我們老師的老師。</p> <p class="ql-block"> 一整天下來(lái)，收獲的知識(shí)滿(mǎn)滿(mǎn)，我滿(mǎn)是疑問(wèn)的心也在頗多感悟中，沉淀下來(lái)。未來(lái)，堅(jiān)守初心，用愛(ài)創(chuàng)造活躍積極的課堂，仍是我不懈的追求!</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">傅莊街道巨峰小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">朱其迪</p>