教育培植出活力 ——華師大河南省教師培訓(xùn)師研修班活動紀(jì)實(shí)

Linda

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。10月23日，在陽光明媚的早晨中，第六組學(xué)員熱情似火的組織熱身、每日一文研讀及交流活動。來自信陽市教研室張健老師引領(lǐng)全班學(xué)員一起歡跳晨會舞蹈，緊接著來自鞏義市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張松濤老師為大家?guī)砻咳找晃倪M(jìn)行研讀：《朱永新：閱讀是彌補(bǔ)教師差距的重要方法》以教育公平為切入點(diǎn)說明教師不斷閱讀的重要性，學(xué)員們對此展開熱烈的討論。 　　上午上海市師資培訓(xùn)中心陳霞主任帶來了《培訓(xùn)遷移模型及其運(yùn)用》的專題講座。陳霞博士，河南南陽人，現(xiàn)任上海市師資培訓(xùn)中心副主任、研究員，華南師范大學(xué)、上海師范大學(xué)外聘碩士生導(dǎo)師。2004年7月進(jìn)入上海市師資培訓(xùn)中心工作至今。先后榮獲上海市教衛(wèi)直屬機(jī)關(guān)黨委優(yōu)秀黨務(wù)工作者、上海市育才獎等。致力于教師教育的研究與實(shí)踐，發(fā)表著作有：《教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)效性研究》（2012年）、《教師培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量管理》（2018年）、《教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)》（2019年）、《化經(jīng)驗(yàn)為課程》（2021年）等。她曾設(shè)計(jì)有多個(gè)高質(zhì)量的培訓(xùn)課程都受到學(xué)員的一致好評。 　　今天陳霞主任主要講授培訓(xùn)講授的知識如何運(yùn)用在工作中，并以W老師為例生動的展示了參加培訓(xùn)前、培訓(xùn)中及培訓(xùn)后對知識的運(yùn)用、心理效能感的轉(zhuǎn)化及工作方法遷移能力的提升。培訓(xùn)遷移行為發(fā)生的過程：第一是W在培訓(xùn)現(xiàn)場體驗(yàn)并實(shí)際帶著組員實(shí)踐應(yīng)用了結(jié)構(gòu)化研討法，她真正理解了，情緒很愉悅。第二步，W回到工作現(xiàn)場后，受微課開發(fā)任務(wù)驅(qū)動，在微課開發(fā)中加深與現(xiàn)固了對結(jié)構(gòu)化研討方法的理解。第三步，能在部門工作坊中，比較機(jī)械地運(yùn)用結(jié)構(gòu)化研討法。 　　全體學(xué)員積極發(fā)言，其中來自濮陽市臺前縣教育局中小學(xué)教研室的侯典磊對此總結(jié)為：“繼承并創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，工作方法的遷移，知行合一?！痹谂嘤?xùn)中習(xí)得得知識、技能、態(tài)度在工作場所的應(yīng)用，以及在一段時(shí)間之后的仍能保持。我們既要保證即時(shí)的學(xué)習(xí)效果，又要保證長期的學(xué)習(xí)效果。這就需要受訓(xùn)者的自主意愿和堅(jiān)持不懈的精神。 陳霞主任與我們積極互動中 內(nèi)秀的賈老師也積極踴躍發(fā)言 侯老師的精彩發(fā)言令人欽佩 參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真傾聽，認(rèn)真做好筆記 課間，陳主任與學(xué)員親切地交流溝通 　　通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們對培訓(xùn)遷移模型有了一定的理解，對上海教育和教師培訓(xùn)工作有了新的認(rèn)識，表示回去后把培訓(xùn)遷移模式、結(jié)構(gòu)化研討法和上海教育先進(jìn)的理念等這些優(yōu)質(zhì)的理論和制度，有效的遷移到自身的工作中，高效的運(yùn)用到教師培訓(xùn)工作中。 　　課后，學(xué)員與陳主任親密合影。再次感謝優(yōu)雅知性又有親和力的陳霞主任！ 研修班第六組出品