<p>秋的聲音，</p><p>在每一片葉子上，</p><p>在每一顆綻開的谷粒里。</p><p>花的心語，</p><p>在每一片斑斕中，</p><p>在每一位授課老師的心田間。</p><p>＂雙減＂研訓(xùn)月，</p><p>我們在王牌綻放，</p><p>我們在王牌收獲！</p> <p><b> 學(xué)校引領(lǐng)，＂雙減＂在行動！</b></p> <p> 開學(xué)初，學(xué)校如期召開了“王牌小學(xué)‘雙減’政策下課堂教學(xué)暨作業(yè)設(shè)計研討會”。張承義校長帶領(lǐng)大家系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并強(qiáng)調(diào)切實提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注孩子全面發(fā)展，真正把“雙減”落到實處！</p> <p> 分管教學(xué)的周志福副校長作了《要害是觀念，難點是設(shè)計，關(guān)鍵是實施》的專題講座，深刻剖析了雙減政策背景下的課堂教學(xué)理念、作業(yè)設(shè)計的三大原則和三大策略。 </p><p><br></p><p> 教導(dǎo)處毛慶華主任和付承洪主任分別對《如何優(yōu)化課堂教學(xué)》和《落實有效作業(yè)設(shè)計》進(jìn)行經(jīng)驗交流，并對＂研訓(xùn)月＂活動提出了具體的實施方案！</p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 率先示范，＂研＂途更精彩！</b></p><p> </p> <p> 為了進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提升課堂效果，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用。骨干教師練登杰老師率先執(zhí)教了三年級上冊第八單元的第一篇課文《司馬光》，因孩子初次接觸文言文，練老師整堂課以讀為主線，逐步出示生字、詞語、短語、句子，巧用節(jié)奏線，引導(dǎo)學(xué)生渡過難關(guān)，逐層推進(jìn)破難點，并在理解課文意思時，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)古人是如何寫事，并從中感悟司馬光美好的品質(zhì)，凸顯了單元的人文和語文要素！</p> <p> 肖云秋老師執(zhí)教《ai ei ui》。整節(jié)課的設(shè)計，學(xué)生都置身于闖關(guān)的游戲情境中，使枯燥的拼音符號變得具體可感，鮮活生動。本節(jié)課復(fù)韻母的發(fā)音是教學(xué)的重點，肖老師引導(dǎo)孩子觀察老師的口型和認(rèn)真聽音，發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母的發(fā)音是由前一個音滑向后一個音，因而口型也會有所變化，進(jìn)而掌握了復(fù)韻母的發(fā)音方法，突破了教學(xué)難點。 </p> <p> 二年級李美奎老師執(zhí)教《劉胡蘭》。李老師落實新課程改革的理念，圍繞單元訓(xùn)練重點，結(jié)合課后習(xí)題，復(fù)習(xí)知識，導(dǎo)入新課；抓住言行，感悟形象；認(rèn)識犧牲，提升認(rèn)知；補(bǔ)充資料，升華主題。清晰的板塊設(shè)計，一步一個腳印，步步扎實！教學(xué)時，李老師，有扶有放，扶放結(jié)合，培養(yǎng)了孩子的閱讀能力！</p> <p> 《搭船的鳥》是三年級上冊的一篇習(xí)作例文，本單元是一個全新的單元類型，專門指向習(xí)作。鄧玉玲老師抓住讀寫結(jié)合點一一翠鳥外形和捕魚動作進(jìn)行教學(xué)。先由課文內(nèi)容總結(jié)出事物外形的觀察方法，接著讓學(xué)生抓住特點和按照整體到部分的方法，模仿其寫作方法和語言表達(dá)方式，進(jìn)行口頭表達(dá)，巧妙將課堂生成落實到隨堂小練筆上，讓習(xí)作例文真正指向了表達(dá)！</p> <p> 晏衛(wèi)娟老師執(zhí)教《為中華之崛起而讀書》，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括主要內(nèi)容是這節(jié)課的亮點。晏老師讓學(xué)生抓住時間、地點、主要人物的言行等要素，對每件事情進(jìn)行概括；在把三件事情的內(nèi)容連起來時，學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)了問題，晏老師及時引導(dǎo)，并告知孩子要說清楚多件事情的主要內(nèi)容，要先弄清幾件事情的聯(lián)系，然后啟發(fā)學(xué)生用＂之所以??是因為??＂來連接第一件事和第二、三件事，學(xué)生在嘗試中學(xué)到了把握文章主要內(nèi)容的方法。</p> <p> 圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)它昔日的景觀，是教學(xué)的重點。五年級王清華老師在教學(xué)中牢牢抓住圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏的珍貴文物進(jìn)行了精讀精講。注重以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，結(jié)合資料，充分發(fā)揮想象，讓孩子從內(nèi)心真切感受到圓明園是藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，突破難點，從而為后面的毀滅感到痛心，對侵略者的仇恨奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。王老師美美的教學(xué)設(shè)計，美美的教學(xué)藝術(shù)，美得讓人窒息！</p> <p> 每堂課，孩子們都能認(rèn)真傾聽，認(rèn)真思考，積極踴躍回答問題，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快！</p> <p> 授課教師的精彩呈現(xiàn)，讓每一位聽課老師不覺時間的流逝，他們聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)，收獲滿滿！</p> <p style="text-align: center;"><b> 教，精妙絕倫，引桃李芬芳；</b></p><p style="text-align: center;"><b> 研，文從字順，獻(xiàn)春華秋實！</b></p><p> 針對每位老師執(zhí)教的課堂，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計，課堂組織，學(xué)習(xí)活動，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，減負(fù)提質(zhì)等方面進(jìn)行了評課！老師們暢所欲言，紛紛發(fā)表了自己的觀點！</p> <p> <b>詩情畫意潤課堂，</b></p><p><b> 繁花碩果添秋意！</b></p><p> 本期語文教研月活動雖接近尾聲，但我們探索教學(xué)實踐的腳步永不停駐。王牌小語這群教壇上的守護(hù)者，伏下身子，潛心耕耘，靜心聆聽花開的聲音。相信在＂雙減＂政策下，在追求高效課堂的過程中，我們能欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育章程！</p>