<p class="ql-block"> 秋光瀲滟云霞染，遍野紅楓漫百川。金秋十月韻無(wú)窮，導(dǎo)讀研討正當(dāng)時(shí)。為探索整本書(shū)閱讀教學(xué)之路，落實(shí)統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)體系，提高學(xué)生整本書(shū)閱讀的能力，引領(lǐng)教師閱讀教學(xué)實(shí)踐的推進(jìn)，2021年10月22日，全縣小學(xué)語(yǔ)文伴隨式整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課研討會(huì)在沂水縣第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。</p> 精研細(xì)磨 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)</span></p> <p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器。摸索中前進(jìn)，探索中成長(zhǎng)。沂水縣鶴鳴工作室在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，分組進(jìn)行了“習(xí)作教學(xué)”、“整本書(shū)閱讀教學(xué)”、“詩(shī)詞、小古文教學(xué)”、“深度學(xué)習(xí)下的單元主題教學(xué)”專(zhuān)題研究。上半年我們進(jìn)行了“習(xí)作教學(xué)”研究成果的匯報(bào)，本學(xué)期我們進(jìn)行了“整本書(shū)閱讀教學(xué)”的研究，研討導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、匯報(bào)交流課三種課型的教學(xué)策略，初步取得了一定的研究成果。</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)讀課，是開(kāi)啟學(xué)生整本書(shū)閱讀的第一扇門(mén)。本次研討會(huì)共準(zhǔn)備了三節(jié)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課，三位老師<span style="font-size:18px;">在團(tuán)隊(duì)的支持下</span>，打磨課程求精品，千錘百煉終成鋼。一課多磨，磨出光，磨出彩。她們以不同的形式展現(xiàn)了自己對(duì)“整本書(shū)閱讀”的理解，豐富多彩的選材，不同的課型，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，極具特色的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，為整本書(shū)閱讀教學(xué)添上濃墨重彩的一筆。</p> 成果匯報(bào) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，書(shū)香浸潤(rùn)人生</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">?胸懷閱讀之業(yè)，恰是時(shí)代風(fēng)華</span></p> <p class="ql-block"> 童年的高度就是人生的高度。引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上閱讀、學(xué)會(huì)閱讀是我們語(yǔ)文教師的使命。張茜、李群兩位老師做了《讀當(dāng)其任——關(guān)于小學(xué)整本書(shū)閱讀的那些事兒》的匯報(bào)交流。兩位老師以三至六年級(jí)<span style="font-size:18px;">基于“快樂(lè)讀書(shū)吧”的整本書(shū)閱讀教學(xué)</span>為例，就如何推進(jìn)整本書(shū)閱讀做了詳細(xì)闡述，闡明了整本書(shū)閱讀的教學(xué)策略及實(shí)施建議。共交流，集智慧，享資源，促成長(zhǎng)。</p> 課堂亮相 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">魅力課堂引航，童心書(shū)海揚(yáng)帆</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">導(dǎo)讀經(jīng)典書(shū)目，潤(rùn)澤書(shū)香童年</span></p> <p class="ql-block"> 閱讀的天空里可以自由翱翔，摘一片云便是深刻道理，取一滴雨水便是好詞好句。梁美潔老師帶來(lái)的《安徒生童話(huà)》的導(dǎo)讀課，通過(guò)多種形式的朗讀，滲透邊讀邊看、邊讀邊猜、邊讀邊想的閱讀方法。通過(guò)朗讀、插圖、設(shè)疑等多種方式激發(fā)孩子的閱讀興趣，<span style="font-size:18px;">整堂課始終沉浸在想象世界的溫暖和神奇里。</span>授之以魚(yú)不如授人以漁，精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮，這是童話(huà)導(dǎo)讀課帶給孩子們最美的體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)實(shí)踐愈豐富，教學(xué)智慧愈豐盈。 王玉梅老師執(zhí)教的《中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)》導(dǎo)讀課，通過(guò)看插圖猜故事，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，通過(guò)<span style="font-size:18px;">關(guān)注目錄，把書(shū)讀薄，把書(shū)讀細(xì)。多種閱讀方式引導(dǎo)學(xué)生在讀中品，在品中悟，閱讀方法滲透整個(gè)課堂，可謂用心良苦</span>。閱讀計(jì)劃單的設(shè)計(jì)讓閱讀實(shí)踐具有可操作性。王老師對(duì)孩子們的真心貼近，對(duì)教材的用心與透徹研究，閃爍著老教師的風(fēng)采與魅力。</p> <p class="ql-block"> 努力將導(dǎo)讀課上成一束光，照進(jìn)孩子的心靈。何錦秀老師執(zhí)教的《中國(guó)民間故事》，將巧妙的歌曲導(dǎo)入、精致的課件插圖、靈動(dòng)的視頻播放、有趣的情節(jié)預(yù)測(cè)等都融合在課堂里，<span style="font-size:18px;">讓學(xué)生真切的、直觀的去感受，引起心靈共鳴，激發(fā)了閱讀欲望。</span>教<span style="font-size:18px;">給學(xué)生讀書(shū)時(shí)做到圈、畫(huà)、標(biāo)、注、記，</span>提升孩子的閱讀能力，拓寬了學(xué)生的思維空間。每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了“冰凍三尺，非一日之寒”的用心鉆研。</p> <p class="ql-block"> 青青活力的梁老師，穩(wěn)重、大氣的王老師，對(duì)教育情有獨(dú)鐘的何老師，<span style="font-size:18px;">花開(kāi)三朵，</span>芳姿綽約。老師們從解讀封面、認(rèn)識(shí)作者、了解背景、用好目錄、閱讀精彩文段、滲透閱讀策略、總結(jié)閱讀方法等方面，讓學(xué)生在不斷地思考、朗讀和想象中逐漸被書(shū)中的情節(jié)吸引，帶學(xué)生們走進(jìn)了一個(gè)奇妙的書(shū)海世界，大大地激發(fā)了學(xué)生閱讀整本書(shū)的欲望。值得我們?cè)谌蘸蟮拈喿x導(dǎo)讀課實(shí)踐中借鑒和學(xué)習(xí)。</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">別樣導(dǎo)讀精彩綻放，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">品讀書(shū)香不負(fù)時(shí)光。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">“撐一支船篙，載一船星輝”。</span> 此次整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課研討會(huì)，從理論指導(dǎo)到課堂實(shí)踐，引發(fā)了大家對(duì)于導(dǎo)讀課教學(xué)的深入思考，真正達(dá)到了“以教促研，以研促教，教學(xué)相長(zhǎng)，引領(lǐng)成長(zhǎng)”的目的。<span style="font-size:18px;">此次研討會(huì)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為老師們撥云見(jiàn)日，指明了方向，樹(shù)立了目標(biāo)。</span>獨(dú)行快而眾行遠(yuǎn)。老師們將繼續(xù)探究整本書(shū)閱讀教學(xué)策略，讓閱讀潤(rùn)澤師生心田，讓師生在“悅”讀中綻放精彩！</p> <p class="ql-block"> 居之無(wú)倦，行之以忠?？h教研室教研員武正美老師做總結(jié)發(fā)言。她就如何上好整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課提出了獨(dú)到的見(jiàn)解和指導(dǎo)。她指出，整本書(shū)閱讀教學(xué)的重要價(jià)值就是關(guān)注兒童閱讀的全過(guò)程，持續(xù)激發(fā)閱讀興趣，有機(jī)滲透閱讀策略，有效引導(dǎo)閱讀建構(gòu)。<span style="font-size:18px;">武老師還指出，教師多閱讀才能給予孩子更多。</span>希望全體教師無(wú)限相信閱讀的力量，讓課堂精彩，讓學(xué)生出彩！</p> <p class="ql-block"> 果熟菊綻幽顏景，春華秋實(shí)賦詩(shī)篇。導(dǎo)讀共研討，共學(xué)促成長(zhǎng)。相信在沂水縣教研室的引領(lǐng)下，<span style="font-size:18px;">整本書(shū)閱讀的探索和實(shí)踐一定可以更加深入，整本書(shū)閱讀的研究定能為不斷提升全縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平提供強(qiáng)勁推力，助力全縣語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。整本書(shū)閱讀，我們?cè)谒伎?，我們?cè)趪L試，我們?cè)诼飞稀?我們堅(jiān)信，篤行閱讀可致遠(yuǎn)，沂水書(shū)香滿(mǎn)園芳！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 卡夫卡曾言："一本書(shū)，一定要像利斧一樣，能破開(kāi)我們心里的冰海。" 愿以書(shū)為斧，破除堅(jiān)冰，投以陽(yáng)光，溫暖生命。與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵有發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block">編輯：高萬(wàn)瑩，王興娟</p><p class="ql-block">圖片：尤元貴</p>