<p class="ql-block">初中物理組盧昭燈老師在初三2班進(jìn)行了《14.4科學(xué)探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律?第1課時(shí)：電流、電流表》的小組合作課展示</p> <p class="ql-block">盧老師以問題導(dǎo)入，用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而引出本節(jié)課的主線：電路中電流的強(qiáng)弱是不同的，如何表示電流的強(qiáng)弱，如何測量電流的大小。</p> <p class="ql-block">同學(xué)們通過小組合作的方式完成了電流概念的建立，并且對(duì)比課本中的部分電路電流大小的舉例完成了電流估計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)</p> <p class="ql-block">如何測量電流的大小呢？接著，由小組合作，認(rèn)識(shí)了測量工具——電流表的構(gòu)造和讀書。</p> <p class="ql-block">想要準(zhǔn)確測量電路中的電流，就要學(xué)習(xí)使用電流表，同學(xué)們通過自己閱讀說明書，找出圖中電流表使用的錯(cuò)誤之處</p> <p class="ql-block">為了加深同學(xué)們對(duì)電流表使用規(guī)則的掌握，盧老師安排同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)的方式探究為什么電流表不能并聯(lián)使用,接線柱反接會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象</p> <p class="ql-block">最后再由一位同學(xué)展示如何正確將電流表連入電路中。</p> <p class="ql-block">同學(xué)們學(xué)的認(rèn)真，老師們聽課更認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">課后，由副校級(jí)初中部督學(xué)張照香主任和初中部物理教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block">華老師認(rèn)為本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)引入，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在上課過程中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然，學(xué)生探究的時(shí)間不夠充足，沒有給學(xué)生足夠的空間展示。要信任學(xué)生，學(xué)生能學(xué)會(huì)的知識(shí)我們就不再贅述。戴老師認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生合作交流的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，但是教師指令不夠明確。蔡老師認(rèn)為本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案做得很到位，環(huán)環(huán)相扣，希望能更好地利用導(dǎo)學(xué)案上的資源，多給學(xué)生時(shí)間。</p> <p class="ql-block">張督學(xué)認(rèn)為本節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)置很好，到小組合作沒有落實(shí)到位。小組內(nèi)的責(zé)任分工不明確，學(xué)生的交流、表達(dá)、展示不夠充分。在學(xué)生自學(xué)時(shí)要注意學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)概念時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去找出關(guān)鍵詞。讓學(xué)生在一個(gè)一個(gè)問題中鍛煉思維能力。</p> <p class="ql-block">通過張督學(xué)的點(diǎn)評(píng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足，也明白了小組合作學(xué)習(xí)模式的好處。張督學(xué)給我們指明了今后努力的方向。</p>