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我們的高中群

上善若水

<p class="ql-block"><b>每天早上，高中群的打開方式是從群主的一聲問候開始的：“早上好！平安就是幸福，擁有就要珍惜”、“九月九，重陽(yáng)節(jié)，祝福同學(xué)們健康久久，快樂久久，平安久久，吉祥久久”、“早安！天氣轉(zhuǎn)涼，注意保暖”。群主是位女生，當(dāng)年接觸不多，只記得瘦瘦小小的。沒想到高中畢業(yè)后女生也能長(zhǎng)個(gè)子，她現(xiàn)在是高挑個(gè)，模特身材，唱歌跳舞旅游當(dāng)群主開淘寶店，玩得不亦樂乎。</b></p> <p class="ql-block"><b>接下來是一兩張隨手拍的風(fēng)景照片：春梅、夏荷、秋楓、冬雪，每天不間斷。發(fā)照片的是一位男生，當(dāng)年他是紅衛(wèi)兵團(tuán)干部，學(xué)校風(fēng)云人物，我對(duì)他的印象是成熟穩(wěn)重。后來他學(xué)醫(yī)，當(dāng)了大學(xué)的副校長(zhǎng)，至今仍在工作。</b></p> <p class="ql-block"><b>再接下來便是斷斷續(xù)續(xù)的各種分享：</b></p><p class="ql-block"><b>一位同學(xué)喜歡去公海垂釣，他把垂釣過程的圖片發(fā)在群里，與大家分享收獲的喜悅和海上絢麗風(fēng)景；</b></p><p class="ql-block"><b>一位同學(xué)有畫畫特長(zhǎng)，他將繪畫審美融進(jìn)攝影，與大家分享油畫般的藝術(shù)攝影作品；</b></p><p class="ql-block"><b>一位同學(xué)家里養(yǎng)的曇花盛開時(shí)，她將曇花一現(xiàn)的照片展示出來，與大家分享噴薄而出的生命之美。</b></p><p class="ql-block"><b>跟著下來必定是一大片大拇指、玫瑰花、握手的夸贊圖標(biāo)。</b></p> <p class="ql-block"><b>高中群不喧鬧，沒有人發(fā)亂七八糟聳人聽聞的帖子，沒有不見外的打鬧嬉笑和隨心所欲的閑聊，也沒有爭(zhēng)吵。有九分久別重逢的親近，也有一分多年不見的疏離；有滿溢的愉悅，也保持適度的界限。同學(xué)還是原來的同學(xué)，真心交流，熱情友好；同學(xué)已不是原來的同學(xué)，彼此之間守著禮貌，講究分寸，注意克制。在這個(gè)畢業(yè)四十多年后重建的聚集平臺(tái)上，沒有戾氣和暮氣，只有干凈和舒服，靜水長(zhǎng)流。</b></p> <p class="ql-block"><b>我入群比較晚。每次與群主見面，她都客氣地邀請(qǐng)：“有空到群里來玩玩呀”，我總是禮貌地笑笑，不回答。之所以遲遲不入群，是有顧慮。一是當(dāng)年在班上存在感就低，幾十年后，還會(huì)有人認(rèn)識(shí)我嗎？二是當(dāng)年班級(jí)給我的畢業(yè)評(píng)語(yǔ)最后一條是“希望更廣泛聯(lián)系群眾，關(guān)心同學(xué)”，“希望”是對(duì)缺點(diǎn)的婉轉(zhuǎn)表達(dá)，同窗時(shí)都不能“廣泛聯(lián)系群眾”，幾十年后我還能認(rèn)出“群眾”嗎？相互認(rèn)不出多尷尬。</b></p><p class="ql-block"><b>但其實(shí)尷尬并沒有出現(xiàn)。名字陌生沒什么，想不起誰(shuí)是誰(shuí)也沒關(guān)系，知道這里的人都是同一所學(xué)校的學(xué)生、曾在同一間教室讀過兩年書、擁有許多共同的回憶就行了，親切感自會(huì)油然而生。</b></p> <p class="ql-block"><b>我們的高中，文革前是第二女子中學(xué)，聽說有百年歷史，民國(guó)時(shí)期宋美齡還來過學(xué)校并資助過學(xué)校的發(fā)展。到我們上的時(shí)候，學(xué)校改名為五七中學(xué)。文革后因地點(diǎn)靠近梅園新村，又改叫梅園中學(xué)。遺憾的是，前幾年學(xué)校在南京市教育布局調(diào)整中被調(diào)整掉了。記得聽說學(xué)校即將不復(fù)存在時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)還向班上一位當(dāng)市領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)提過建議，希望他能幫忙說說話，把母校保留下來。這位同學(xué)當(dāng)年是副班長(zhǎng)，話不多，愛學(xué)習(xí)，有原則。領(lǐng)導(dǎo)顧全大局，當(dāng)然不可能采納我們這個(gè)顯得有些狹隘的建議。</b></p> <p class="ql-block"><b>我們上高中的時(shí)候，文革已過了大串聯(lián)大批判時(shí)期，進(jìn)入到抓革命促生產(chǎn)階段，學(xué)校秩序已恢復(fù)正常，各門課程開設(shè)齊全。老師們都是三十出頭的年齡，精明強(qiáng)干，鉚足了勁投入教學(xué)，只要學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，老師必定誨人不倦。班上一個(gè)女生鉆研數(shù)學(xué)，嫌課本太淺，數(shù)學(xué)老師就另外給她布置作業(yè)，專門給她講解課本外的難題，這個(gè)女生后來考上七七級(jí)南大，畢業(yè)后去了美國(guó)。我那時(shí)喜歡寫點(diǎn)額外的小作文，語(yǔ)文老師總是不厭其煩地幫我批閱，給我指導(dǎo)，她對(duì)我說的“不能空，不要堆砌，不要把人寫成神”，我牢記至今，她送給我一本《魯迅選集》，鼓勵(lì)我多讀書勤動(dòng)筆。</b></p> <p class="ql-block"><b>數(shù)學(xué)鄭老師多才多藝，會(huì)打排球會(huì)拉手風(fēng)琴，一手板書堪稱藝術(shù)品，聽他的數(shù)學(xué)課是一種享受，他后來考上南大恢復(fù)高考后的第一屆研究生，成為著名哲學(xué)教授。語(yǔ)文諸老師端莊優(yōu)雅，她總在同學(xué)們發(fā)表完課文分段意見后說：“大家說得都有道理，但我的分法與遲文同學(xué)比較一致?！庇⒄Z(yǔ)陳老師戴著黑框眼鏡，說話慢條斯理，十分儒雅，聽他讀英語(yǔ)就像聽抒情詩(shī)一樣優(yōu)美，他總說我長(zhǎng)得像朝鮮人。我比較不喜歡物理和化學(xué)，覺得自己不擅長(zhǎng)理科思維，但我喜歡物理龔老師的帥，講課語(yǔ)言干凈利落；我也喜歡化學(xué)孫老師作為印尼歸國(guó)華僑的獨(dú)特氣質(zhì)，他后來也去當(dāng)了大學(xué)老師；因?yàn)橄矚g老師，所以逼自己硬著頭皮刻苦學(xué)習(xí)這兩門不擅長(zhǎng)的功課。</b></p> <p class="ql-block"><b>我們的班主任是周老師。在我的記憶里，周老師對(duì)工作總是拼盡全力，似乎從早到晚滿腦子都想著班級(jí)的事，執(zhí)著地要把每一個(gè)學(xué)生往學(xué)習(xí)和紀(jì)律的軌道上拽?！伴L(zhǎng)大后，我就成了你”，作為同一職業(yè)同一專業(yè)，后來每當(dāng)工作中遇到問題時(shí)，我常常會(huì)想：如果是周老師，他會(huì)如何處理？在我的職業(yè)生涯中，周老師始終是一盞明燈。</b></p> <p class="ql-block"><b>可惜當(dāng)時(shí)只道是尋?！，F(xiàn)在回頭看，我對(duì)高中時(shí)期的自己并不滿意：明明年少無(wú)知卻無(wú)自知之明，不夠認(rèn)真，還不“廣泛聯(lián)系群眾”，不知珍惜。但即便如此，學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和老師們的氣質(zhì)修養(yǎng)潤(rùn)物無(wú)聲，還是在潛移默化間滋潤(rùn)了無(wú)知少年的身心，讓向上并保持善良成為精神底色，讓追求美好沁入靈魂。</b></p> <p class="ql-block"><b>所以，盡管群里幾十個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同，學(xué)歷不同，從事職業(yè)不同，生活閱歷不同，世界觀價(jià)值觀可能也不盡相同，但都用體面的語(yǔ)言說話，都用尊重的方式相處，都有教養(yǎng)。這種與學(xué)歷與職業(yè)無(wú)關(guān)的自然而然由內(nèi)而外散發(fā)出來的教養(yǎng)，成形于我們的高中時(shí)代。</b></p> <p class="ql-block"><b>通過群建立起的聯(lián)系，有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中，約個(gè)飯局，見個(gè)面。這里才是仿佛回歸少年放開了拘束嬉笑打鬧的場(chǎng)所，笑紋蓄著滄桑，笑容說著故事，笑聲洋溢著幸福。</b></p> <p class="ql-block"><b>每天晚上，高中群都伴著歌聲落幕。唱歌的是一位成功創(chuàng)業(yè)的同學(xué)。從她的歌聲中，可以聽出身體的健康、心情的愉悅、對(duì)生活的熱情，充滿感染力。 </b></p><p class="ql-block"><b>晚安！明天又是新的一天，五七中學(xué)七三屆高中二班的老同學(xué)們又將在群里相會(huì)。</b></p>