<p class="ql-block">【編者語】自“雙減”的到來，老師們的專業(yè)能力和潛力無疑將受到一系列挑戰(zhàn)。從暑假到開學，全校數(shù)學組的老師們在反思中找出路。 經(jīng)過幾周靜下心來對“如何實現(xiàn)作業(yè)優(yōu)化，讓“雙減”落地有聲”主題的集體研討，我們重新認識了作業(yè)的教學價值，更新了教師的作業(yè)觀。在充分考慮作業(yè)的育人價值，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標提前下，開展行動研究。凝心聚力，逐漸清晰研究的方向，開始有了我們自己的思考和行動。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">下面我們一起來看看二～六年級孩子們在課堂上學會知識后，是如何把它們運用到生活中，并用五彩斑斕的畫筆記錄下來吧！</span></p> <p class="ql-block">首先是二年級數(shù)學組結合他們目前為止在課堂學過的知識，引領孩子活動的內容和精美的作品：</p> <p class="ql-block">在二年級小朋友眼中的“一分鐘”是怎樣的感覺呢？</p> <p class="ql-block">二年級孩子對家里“一周的開支”又有怎樣的認識和記錄呢？</p> <p class="ql-block">有趣的找規(guī)律在小朋友的畫筆下變得更加妙趣橫生！</p> <p class="ql-block">接下來是三年級數(shù)學組老師的創(chuàng)造，引導孩子們用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用靈巧的小手去感受，用聰慧的小腦袋去思考，同時也記錄下這歡樂的學習時光。</p> <p class="ql-block">三年級的小朋友用數(shù)學課堂上學會的“尺子”量著生活中未知的“長度”！</p> <p class="ql-block">課堂中學會了質量的單位后，要去生活中多感受感受……</p> <p class="ql-block">“近似數(shù)”和估算的應用不僅僅在單調的習題中，更在新奇的生活中發(fā)揮著重要作用！</p> <p class="ql-block">四年級組數(shù)學老師們結合本學期的知識內容，為孩子選擇了有意義的特色實踐學習。</p> <p class="ql-block">數(shù)學剪貼報的創(chuàng)意讓大家隨時隨地把有用有趣的知識留下來，做成屬于自己的精美“手辦”！</p> <p class="ql-block">五年級數(shù)學組的老師根據(jù)閱讀的書籍讓學生用多彩的小報留下讀后感，把閱讀和記錄融為一體，真正提現(xiàn)了“雙減”中減負不減質的初心始終。</p> <p class="ql-block">五年級的同學們不但有了閱讀時獨立的思考，更擁有了成熟的繪畫功底，在他們的彩筆中和語言里跳躍著生動的數(shù)學思維思考方式！</p> <p class="ql-block">六年級數(shù)學組的老師們更是結合課堂教學中的情況為孩子們布置了分層任務，讓不同的學生完成不一樣的實踐活動報告，在減負的大背景下融入了教師們的智慧！</p> <p class="ql-block">在六年級同學的眼中，數(shù)學文化中的每一篇數(shù)學故事都充滿了美麗的圖畫，他們用豐富的想象力呈現(xiàn)在大家面前。</p> <p class="ql-block">在假期的游玩中也不忘了用數(shù)學的眼光去看世界，數(shù)學的思維想問題，這才是將近六年數(shù)學的學習，給孩子們<span style="font-size:18px;">最寶貴的收獲！</span></p> <p class="ql-block"> 結合教材和課堂中的教學內容，每個年級的數(shù)學老師都絞盡腦汁，設計出豐富多彩的綜合實踐活動，讓孩子們在實踐中運用，將知識內化為學生的數(shù)學素養(yǎng)。<span style="color:rgb(22, 126, 251);">活動設計以問題解決為目標，形成“教學-問題情境-作業(yè)解決-引導關注社會與實踐”的發(fā)展脈絡。</span></p><p class="ql-block"> 回頭看看：作業(yè)，做得最多，了解得最少，現(xiàn)已成為教育研究中亟須開墾的“荒原”。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“雙減”到來之機，我們全體實驗小學數(shù)學組老師將迎難而上，不斷挑戰(zhàn)，不斷嘗試，讓“雙減”中提質減負的政策落地有聲。</span></p> <p class="ql-block">作者：三數(shù)組 趙浩宇</p>