<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(1, 1, 1);">為更好落實兩辦印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，實現(xiàn)“減負增質”的教學效果，“中國教育夢”團隊茲定于2021年10月—11月，在南昌市舉辦2021秋學期“中國教育夢——落實‘雙減’政策,聚焦高質課堂”全國小學名師課堂教學觀摩活動?；ㄩ_四季教育聯(lián)盟學校（南豐附小、白舍小學、紫霄小學）的五位</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">數(shù)學老師們也在10月22日這一天來到了活動現(xiàn)場！</span></p> 《位置》《平移運動》 <p class="ql-block"> “興趣是學生最好的老師”。在張繼剛老師的教學中，出現(xiàn)了大量的游戲元素，讓學生實現(xiàn)“玩中學，學中深化知識”。尤其他那富有新意的離場方式，更是讓各位聽課老師耳目一新！</p> “雙減”下的高效備出獲獎課 <p class="ql-block"> 作為全國著名特級教師，張繼剛老師在講座：《“雙減”下的高效備出獲獎課》中毫不吝嗇地與大家分享了他的制作課件神器！</p> 五年級《確定位置》 <p class="ql-block"> “ 白龍馬蹄朝西，馱著唐三藏跟著仨徒弟，西天取經(jīng)上大路，一走就是幾萬里……”伴著兒歌聲，吳冬晨老師的數(shù)學課拉開了序幕！</p> 四年級《折線統(tǒng)計圖》 <p class="ql-block"> 作為本次活動唯一的女老師，姚鐵龍老師帶來了小蒜苗的生長視頻，并通過動畫游戲的形式幫助孩子運用簡單的折線統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。</p> 《用設計游戲的思維設計數(shù)學》 <p class="ql-block"> 游戲化學習就是采用游戲化的方式進行學習， 主要包括數(shù)字化游戲和游戲活動兩類。 教師利用游戲向學習者傳遞特定的知識和信息。將游戲作為與學習者溝通的平臺，使信息傳遞的過程更加生動，從而脫離傳統(tǒng)的單向說教模式，將互動元素引入到溝通環(huán)節(jié)中，讓學習者在輕松、愉快、積極的環(huán)境下進行學習，真正實現(xiàn)以人為本，尊重人性的教育！</p> 六年級《圓的認識》 <p class="ql-block"> 10月24日清晨，我們迎來了全國著名特級教師張齊華老師的數(shù)學課。其獨特新穎的教學方式以及幽默風趣的個人魅力讓人印象深刻！在《圓的認識》一課中 ，他突破了傳統(tǒng)的教學方式，給學生備好學習單并安排相應的任務，在引導學生理解本課的學習目標后把課堂15分鐘交給了學生進行“組內共學”，最后針對性地解決學生們實在解決不了的問題，保證所有學生都能理解問題的內涵。</p> 如何讓學習負擔成為學習動力 三年級《分數(shù)的初步認識》 <p class="ql-block"> 讀數(shù)學史，不可能尋找到所有的歷史細節(jié)。但我們相信，現(xiàn)行數(shù)學的絕大多數(shù)概念、名稱、符號都是歷史不斷完善遞進的智慧選擇。既然"一切都是歷史最好的安排”,那么新的數(shù)為什么偏偏叫"分數(shù)”?產(chǎn)生新的數(shù)為什么首先要“平均分”?為什么新的數(shù)偏偏叫"幾分之幾”?陳金飛老師在本次教學中創(chuàng)造情境，復原歷史，讓孩子們自主思考領悟這些為什么，顯然是有價值的探索!</p> 三年級《倍的認識》 <p class="ql-block"> 心理學家吉爾德維格諾德等研究表明，從“加法結構”到"乘法結構”,學生認知需要發(fā)生很大程度的“質變”， 而"倍”的學習是發(fā)生"質變”的第一次機會，吳恢鑾老師深抓數(shù)學理解與多元表征的天然聯(lián)系，在本次教學中精心設計學習任務、精選學習材料，幫助學生全面建立倍的概念！</p> <p class="ql-block"> 一堂好課就像一個情節(jié)曲折動人的故事,讓人有鋒回路轉的感覺，讓人有豁然開朗的心，讓人有雨后晴天的清爽。</p><p class="ql-block"> 活動閉幕,老師返程，相信此次培訓將會成為各位老師教學生涯中濃墨重彩的一筆！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 編 輯 ： 周 敏 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：揭玉芳 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">簽發(fā)：黃才煌</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block"><br></p>