<p class="ql-block"><b> 荀子曾說(shuō)，“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海?！眹?guó)培教育研修之路，幫助濉溪縣每位懷揣夢(mèng)想的教育人，匯水成海，極步致遠(yuǎn)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 追逐夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。揣著教學(xué)困惑，懷著虔誠(chéng)之心，不知不覺(jué)中，國(guó)培培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入第2天，來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同仁們也從陌生到相識(shí)，結(jié)伴在我們的國(guó)培之路上追尋更美的“風(fēng)景”。</b></p> <p class="ql-block"><b> 24日上午，濉溪縣教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)到來(lái)自合肥一六八玫瑰園學(xué)校高級(jí)教師，安徽省優(yōu)秀班主任，合肥市首批名班主任工作室主持人，合肥市骨干教師，家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，青少年生涯規(guī)劃師項(xiàng)娟為大家?guī)?lái)精彩講座《創(chuàng)新家校共育形式，提升家校溝通效果》。</b></p> <p class="ql-block"><b> 項(xiàng)老師結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，用真實(shí)的案例給老師們分享了教育經(jīng)驗(yàn)。“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。”通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任三個(gè)層面呈現(xiàn)家校溝通的藝術(shù)。要做好家校共育工作，必須要積極地轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，樹(shù)立正確的家校共育理念，科學(xué)合理地展開(kāi)交流和溝通，針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)采取不同的溝通方式，在家校共育過(guò)程中積極交流和溝通。</b></p> <p class="ql-block"><b> 24日下午誠(chéng)摯邀請(qǐng)合肥桃花工業(yè)園學(xué)校副校長(zhǎng) 特級(jí)教師，正高級(jí)教師李亞玲分享給大家《班級(jí)管理常規(guī)與活動(dòng)設(shè)計(jì)》。</b></p> <p class="ql-block"><b> 李亞玲校長(zhǎng)提出要讓孩子們的童年生活“向善、向上、向陽(yáng)”。一個(gè)個(gè)鮮活的案例，感人的故事，引發(fā)在場(chǎng)的每一位老師內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼。她主張要讓所有學(xué)生成為班級(jí)管理的責(zé)任人，樹(shù)立“班榮我榮、班恥我恥”的集體榮辱意識(shí)和個(gè)人責(zé)任感。</b></p> <p class="ql-block"><b> 每一次經(jīng)歷都是一筆財(cái)富；每一次學(xué)習(xí)都是一次提升；每一次歷練都是一次超越。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，各位教育專家毫不保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們聽(tīng)到了不同類型的講座，每一天的培訓(xùn)緊張而充實(shí)，國(guó)培專家引領(lǐng)培訓(xùn)者深入思考培訓(xùn)者的使命擔(dān)當(dāng)。在未來(lái)教師專業(yè)發(fā)展的道路上，培訓(xùn)者任重而道遠(yuǎn)，讓我們不忘初心，砥礪前行。</b></p>