研修簡報(bào)第4期 <p class="ql-block">2021年10月24日</p> <p class="ql-block">制作：高青團(tuán)隊(duì)</p><p class="ql-block">成員：王英強(qiáng) 鄭雪峰 馬明科 趙建強(qiáng) 王繼鋼 周金星</p> 卷首語 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 搖動一樹秋色，擷取幾縷陽光，在這樣不寂寞的深秋，我們懷著一顆熾熱的求學(xué)心，50位學(xué)員攜手漫步在研修路上。聆聽國內(nèi)優(yōu)秀教育專家的講座，我們思考，我們困惑，我們頓悟。集中研討，我們認(rèn)識，我們激勵，我們交流。</span></p> 培訓(xùn)日常 <p class="ql-block"> 10月24日上午，臨沂大學(xué)張洪高教授從樹立正確德育觀念、把握國家德育政策、做好德育頂層設(shè)計(jì)、實(shí)施全員育人、增強(qiáng)家校德育合力五個方面，闡述了“中小學(xué)德育的關(guān)鍵點(diǎn)”。從個體幸福生活、學(xué)校教育質(zhì)量、民族國家復(fù)興、人類命運(yùn)共同體等方面剖析了當(dāng)前德育工作的重要性、緊迫性。張教授在講座中，結(jié)合成功的案例，詳細(xì)闡述了德育頂層設(shè)計(jì)，為參會校長提供了理論支持和實(shí)踐樣板。報(bào)告結(jié)束后，張教授就參訓(xùn)校長提出的“農(nóng)村學(xué)校家校合育難”、“學(xué)校德育規(guī)劃與上級任務(wù)沖突應(yīng)對策略”等困惑，現(xiàn)場做出了精彩的解答和指導(dǎo)。張教授淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令現(xiàn)場參會校長折服，張教授的講座為參會校長的思緒打開了一扇窗，撥云見日，豁然開朗。我們將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識、方法和收獲，不忘教育初心，踐行教育使命，揚(yáng)帆起航。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">把德育滲透到課堂教學(xué)的全過程</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 高青田鎮(zhèn)義和小學(xué) 鄭雪峰</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 10月24日上午，我們培訓(xùn)班有幸聆聽了臨沂大學(xué)教育學(xué)院院長張洪高教授所作的《新時代師德師風(fēng)建設(shè)中課堂育德的內(nèi)涵分析》，深受啟發(fā)。張教授從新疆、香港的社會治安、教材編排為切入點(diǎn)，詳細(xì)剖析了思想教育的重要性、緊迫性，為我們敲醒了警鐘。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長時不我待，只有強(qiáng)化德育教育，從思想上認(rèn)同家國情懷，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 德育是我們國家根據(jù)自己的社會生活的需要，遵循公民的個性發(fā)展和品德教育的規(guī)律，課堂教學(xué)和課外活動都可采用多種多樣的手段，運(yùn)用豐富多彩的活動，對學(xué)生身心產(chǎn)生積極觸動，從學(xué)生的思維發(fā)展區(qū)出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的全面的引導(dǎo)的過程。課堂育德的過程是具有明確的目的性和針對性的，根據(jù)學(xué)生的思想狀況，因材施教，量身定衣。 課堂育德主要是通過各項(xiàng)活動，沒有活動就沒有德育，活動使教師和學(xué)生發(fā)生聯(lián)系，教師通過潛移默化來完成對學(xué)生品德教育的目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 課堂教學(xué)中開展的品德教育活動是指為了完成特定思想教育目標(biāo)而進(jìn)行的那些專題活動。這些活動是對課堂德育的有力補(bǔ)充，是值得堅(jiān)持和推廣的。但德育活動最主要的形式應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)，在各個學(xué)科中滲透的思想教育的內(nèi)容和形式，因?yàn)閷W(xué)校教育教學(xué)的基本活動在課堂，一個學(xué)生每天百分之九十的時間在教室里度過，一個教師在學(xué)校的百分之八十的時間在教室中度過。而在課堂上，學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用共同存在，相互補(bǔ)充，達(dá)到教學(xué)相長的境界。扎扎實(shí)施搞好課堂教學(xué)，挖掘出教材中思想教育素材和利用課堂的活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是非常正確的選擇，也是行之有效的辦法。因而必須寓德育活動于課堂教學(xué)過程中，強(qiáng)化各科教學(xué)的德育功能。</span></p> 現(xiàn)場與專家交流 線上培訓(xùn) 培訓(xùn)心得成果 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“師德.世范”校長師德培訓(xùn)心得</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">高青縣蘆湖街道中心小學(xué) 趙建強(qiáng)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 本次培訓(xùn)圍繞“新時代教師職業(yè)行為的現(xiàn)狀及超越“用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)師德師魂”和“校長時代責(zé)任感與職業(yè)行為”三大主題。四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)，邊思考。收獲滿滿，對照工作學(xué)校管理中需要專業(yè)理論指導(dǎo)，從以下三個方面總結(jié)如下:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 一是教師職業(yè)道德建設(shè)刻不容緩。當(dāng)前，社會環(huán)境錯綜復(fù)雜，教師思想受社會環(huán)境影響，教師工作中的奉獻(xiàn)精神不夠，將教師作為謀生手段，兩眼緊盯職稱，事不關(guān)己，高高掛起。學(xué)校要打造一流的育人環(huán)境，做好校園文化這篇文章，在教師隊(duì)伍中厚植教育情懷，成全生命成長。引導(dǎo)大家熱愛教育事業(yè)，樹立執(zhí)著的敬業(yè)精神敬畏生命的存在。一名好老師就是一門好課程，老師的一生就是一門無聲的教科書，每一位教師要以赤誠之心，奉獻(xiàn)之心，仁愛之心投入教育事業(yè)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 二是為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理，提升辦學(xué)水平提供理論支撐。李秀偉校長作的“教師職業(yè)行為示范與失范”的案例分析，從國家教育政策法規(guī)解讀，到國家課程及《標(biāo)準(zhǔn)》時代。引領(lǐng)我們把準(zhǔn)國家的大政方針，課程的設(shè)計(jì)，由大到小，層層深入，為我們的辦學(xué)管理引領(lǐng)到一個新的高度。農(nóng)村學(xué)校要走農(nóng)村辦學(xué)特色之路，從農(nóng)村師生的實(shí)際生活入手著眼，給教師打造成長的平臺，走出傳統(tǒng)的課程禁錮，給學(xué)生成長的空間，培養(yǎng)符合新時代發(fā)展合格人才去奠基。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 三是古典文化給治校之道的啟發(fā)。李成泉校長作的“論語精神與校長治校之道”報(bào)告令人深思，明確了一名校長的基本職責(zé):保障依法治校:規(guī)劃學(xué)校發(fā)展;帶好教師隊(duì)伍;優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。</span></p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">這是一次洗滌思想，提高境界，提升素養(yǎng)的培訓(xùn)。全體學(xué)員思想上觸動深，感慨萬千。此次培訓(xùn)，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，提供了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝煉治校之道，促進(jìn)淄博農(nóng)村教育進(jìn)入快車道。</span></p>