“和美課堂”第十七屆全國小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩研討會

至善湯莊

和美課堂，“以生為本，以美啟智，以和諧促生長，以高級促發(fā)展”，以一種“和美共生”的模式打造全新高效課堂。正所謂:各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。這樣的課堂，“和”在精彩，“美”在不同。 慕“和美課堂”之美名，10月24日至臨沂興華學(xué)校赴“和美課堂”之約，觀摩學(xué)習(xí)。邂逅小語界名師大家，潛心修學(xué)，汲取精華，求同存異，成己之美。 美哉童話 孫慶博老師執(zhí)教的《風(fēng)娃娃》一課，一個(gè)字:穩(wěn)；兩個(gè)字:簡單；三個(gè)字:特扎實(shí)；四個(gè)字:非常高效。孫老師從“寫好字”“讀好書”到“說好話”三個(gè)層次落實(shí)。孫老師抓住本課的幾個(gè)重要的四字詞語，運(yùn)用看圖片、聯(lián)想畫面、聯(lián)系生活等方式理解并表達(dá)。寫字時(shí)，抓住“場”和“傷”兩個(gè)字指導(dǎo)端端正正寫字。接著孫老師從風(fēng)娃娃來到哪里，看見什么，怎么幫助，結(jié)果怎樣四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住課文表達(dá)特點(diǎn)，并從“讀出畫面”“讀出變化”“讀出心情”三個(gè)方面點(diǎn)明讀書秘訣。最后，孫老師設(shè)計(jì)繼續(xù)用前面總結(jié)的段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及重點(diǎn)詞語引導(dǎo)學(xué)生講好故事，以達(dá)到說好話的目標(biāo)。 課后，孫老師就《通話教學(xué)的策略探究》課題進(jìn)行交流，明確了童話的表現(xiàn)手法是幻想和夸張，從內(nèi)容方面，童話分為科普童話和文學(xué)童話。繼而利用具體課文說明童話故事的文體特征及教學(xué)策略。讓童話這一特殊文體在我心中更加煥發(fā)光彩。 美哉古文 張學(xué)偉老師的課堂語言總是那么富有生趣，和學(xué)生的交流總是那么潤澤盡染。他執(zhí)教的《伯牙鼓琴》從四個(gè)模塊展開:一、知文意—以點(diǎn)帶面，讀中識文意:抓住感嘆句，知道用連續(xù)的感嘆表示情緒的強(qiáng)烈，并體會表達(dá)效果。二、明文脈，—理清文序，觸摸文中情:理清層次，伯牙與鐘子期從初相遇～心相知～魂相隨，讀出不同情境下的不同感受。三、悟文神—入境見人，讀出知音義:對比《伯牙絕弦》，抓住“破”和“絕”，體會琴聲代表情深。四、感知音—拓展故事，品知音文化:拓展“管鮑之交”、《小重山》以及歷代名人眼里的知音，深化知音難得，讓知音文化深入人心。 張學(xué)偉老師的《生活—打開語文教學(xué)的黑箱》講座，以“生活”嵌入語文教學(xué)，從習(xí)作和文言文兩方面進(jìn)行說明。他指出，要將生活和習(xí)作打通，作文教學(xué)是把“毛坯”改為“精裝”，而不是直接給他“樣板間”。對于文言文學(xué)習(xí)教學(xué)，他用具體課文重點(diǎn)說明教學(xué)的“三不講”是有效落實(shí)文言文教學(xué)的關(guān)鍵方式。總之，要在語文中認(rèn)識生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。 美哉習(xí)作 張祖慶老師執(zhí)教的《萬萬沒想到，穿越真奇妙》習(xí)作教學(xué)方法點(diǎn)撥精彩，想象之門在課堂閃亮開啟。張老師明確三個(gè)寫穿越故事的小妙招:天馬行空、有去無回、以假亂真。首先、張老師帶領(lǐng)學(xué)生用頭腦風(fēng)暴的方式完成天馬行空的想象，明確要穿越到哪里；其次、用書中的事例帶領(lǐng)學(xué)生找到穿越通道，并總結(jié)出內(nèi)容要漸漸變化，并與現(xiàn)實(shí)生活不一樣；最后、引導(dǎo)抓住人物特點(diǎn)及故事場景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造，把假想的故事編出來。 張老師就《跟著文學(xué)名家學(xué)寫作》這一話題展開，就“為什么學(xué)生讀了很多書，作文就是寫不好呢？”這一問題進(jìn)行針對性講解。他指出選書的五大準(zhǔn)則:一是讀有品格的書，有營養(yǎng)的書；二是讀專門的書，可以聚焦一個(gè)作家，也可聚焦一類作品；三是讀書要讀的深入，多積累；四是讀書要伴隨思考；五是讀書要勤練習(xí)，多寫。 美哉古詩 戴建榮老師上課如此投入，以豐富的肢體動作，夸張表情，讓課堂如此新鮮。他執(zhí)教的《泊船瓜洲》從題目入手，抓住入聲詞，讀出韻味，讀出入聲詞表達(dá)的一份強(qiáng)烈的情感。接著，理清詩中地點(diǎn)的距離，畫出路線圖，拓展王安石變法的歷程將作者的情感線深入的帶進(jìn)學(xué)生心中。課中，戴老師一直帶領(lǐng)學(xué)生看、聽、思考、動手，全身心的學(xué)習(xí)，學(xué)生在潛移默化中被熏陶，入心入境入情。 最后，戴老師用具體的課本中的古詩為例，點(diǎn)明古詩文教學(xué)一定要重朗讀。有滋有味的讀書也是評價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。在意猶未盡中結(jié)束了本次的學(xué)習(xí)。 “和而不同，有容乃大；和而不同，美美與共”。教育理念的多樣性多元化，成就課堂的精彩紛呈。個(gè)性與統(tǒng)一，存異與和諧，剛?cè)峒残?，周疏抑揚(yáng)，各種文化理念平等共處的世界才是美好的。愿我們每一個(gè)熱愛教育、關(guān)愛孩子的人，用愛心、誠心、耐心、匠心，創(chuàng)造出教育的紛繁春天。 撰稿人:郭亞男