閱讀搭建精神的天梯——新教育實驗2021年度主報告

莒南二小梁夫貴

“教而不研則愚，研而不教則虛”，教是研之基，研是教之器。2021年10月24日，我們繼續(xù)聚焦云端，聆聽朱永新教授新教育實驗2021年度主報告。朱教授的報告分為三個層次：一、今天我們還需要讀書嗎？——信息時代的新閱讀。二、我們應該讀什么？——閱讀書目研制的新突破。三、我們應該如何閱讀？——晨誦、午讀、暮醒的新發(fā)展。一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界，取決于這個民族的閱讀水平。閱讀書香充盈的城市，才能成為美麗的精神家園。因此，沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育。共讀、共寫，共同生活，才能擁有共同的愿景、共同的語言、共同的密碼和共同的價值。閱讀是推進社會公平，加強民族凝聚力，提高公民素質最有效、最直接、最便捷的路徑。經典閱讀是奠基，是播撒靈魂的種子，是呵護精神的培養(yǎng)。我們應該鼓勵把碎片化的時間充分的利用，通過各種媒體進行快餐化的閱讀，也鼓勵師生根據自己的興趣進行個性化的任務，以及放松心靈、緩解壓力、消磨時間的休閑閱讀。<div>　　學科可以分析，知識可以分類，學習可以分期，但是人的精神成長的需求卻不能分割。中小學生的精神成長中，特別需要精神養(yǎng)分搭配全面的成體系的閱讀，特別需要學科內在知識和精神的相互融合和共同滋養(yǎng)。</div> 經典而適合的好書，正確的一種方法，兩者會起到相乘的作用，讓閱讀效果顯著提升。20多年來，新教育在繼承中創(chuàng)新，推出了很多行之有效的閱讀方法。從班級圖書角、年級圖書廣場到家庭好書展，從課本劇、生命敘事劇到童書電影課，從作家進校園到圖書跳蚤市場，從自辦讀書報道華叔說書、寫書做書，應該說可謂層出不窮，不勝枚舉。我們新教育晨誦與中國古代的文學教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)是一脈相承的，但是新教育晨誦更強調誦讀內容的經典性，強調把最美的詩歌給最美的童年，強調階梯式遞進從兒歌童謠起步。在“過一種幸福完整的教育生活”引領下，更多的學校加盟了新教育實驗學校。新教育實驗又增加了新的力量，新教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，更加堅定了我們繼續(xù)推進新教育實驗的信心。 2022年的新教育年會將在四川省旺蒼實驗區(qū)舉行，旺蒼縣教育局殷才昌局長為我們做了精彩的致辭。新教育之旅開始啟航，我們在路上。不管路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我們都將永葆初心，一如既往，永不退縮去踐行，去傳承，去創(chuàng)新。這是教育人的初心，我們將不負韶華努力探索，讓每一個孩子體驗學習的成功、享受學習的快樂！