<p class="ql-block"> 婺源，被譽(yù)為“中國最美鄉(xiāng)村”，村村是畫，步步皆景，自然景觀與人文景觀交相輝映。 2021年10月22日，我有幸參加了婺源教育新視野·第十三屆全國小學(xué)英語名師教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了7節(jié)來自全國名師精彩的英語課。我感受頗深，無數(shù)個(gè)課堂場(chǎng)景在我腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學(xué)所帶來的魅力。</p> CLass Sharing 課堂1 <p class="ql-block">首先是江蘇省“小學(xué)英語名師送培”項(xiàng)目專家沈國鋒教師給我們帶來的最新課例《My favourite season》B read and write,這堂閱讀寫作課，給我印象最深的是他運(yùn)用Four- Square writing (四方格寫作法），讓學(xué)生通過簡筆畫畫出這個(gè)季節(jié)的特征，然后在這個(gè)季節(jié)可以做什么，最后來表達(dá)自己的感情！這樣形象直觀，有趣，調(diào)理清楚的寫作方法讓學(xué)生感受到寫作的樂趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的思維能力！總之，沈老師的課堂教學(xué)理念新，亮點(diǎn)多，給學(xué)生自由表達(dá)的空間大。 本次授課形式多樣，精彩紛呈，讓人影響深刻，收獲頗多。</p> <p class="ql-block"> 接下來沈老師給我們帶來了精彩的講座《基于“兒童全英語學(xué)習(xí)”教學(xué)主張的品質(zhì)課程建設(shè)與實(shí)施》，主題是兒童眼中的理想課堂，主要是從兒童全英語學(xué)習(xí)的提出背景；兒童全英語學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)；兒童全英語學(xué)習(xí)的核心概念；兒童全英語學(xué)習(xí)的5C核心策略；兒童全英語學(xué)習(xí)的課堂特質(zhì)；兒童全英語學(xué)習(xí)的課程建設(shè)這六大板塊講授的。我想正因?yàn)樯蚪處煱堰@些理念應(yīng)用于課堂上，課堂最終歸還學(xué)生，這才使課堂達(dá)到了很好的效果！</p> 課堂2 <p class="ql-block"> 接下來的是由美麗與智慧并存的黃慧老師給我們帶來的《Chinese festivals》，課一開始，黃老師用熟悉的月份歌曲把學(xué)生帶入課堂，其次按層次提出不同的問題，這樣就有效的激活學(xué)生的思維，把學(xué)生原有的信息鏈接起來，為后面的授課做好了鋪墊！</p> <p class="ql-block">首先以Spring festival 節(jié)日為例，幫助學(xué)生搭建思維導(dǎo)圖，從When，What（what to do,what to eat) 三個(gè)方面梳理內(nèi)化，隨后讓學(xué)生依托思維導(dǎo)圖自主閱讀其它節(jié)日，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，從信息走向深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">在閱讀中，黃老師拓展源頭，追根溯源，深入探究，建構(gòu)主題。在學(xué)生分享其節(jié)日故事的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生提煉出節(jié)日的意義。</p> <p class="ql-block"> 黃老師的這堂課將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)，她不僅很好的運(yùn)用了教材中顯性文化素材，而且挖掘出教材中的隱形文化素材，促使學(xué)生形成正確的思想認(rèn)同。學(xué)生不僅了解了中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，體驗(yàn)中國節(jié)日幸福、祝福、團(tuán)圓、愛的意義，希望孩子們能夠傳承和宣揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子們的名族自豪感！</p> <p class="ql-block"> 最后在聆聽黃老師的講座中，發(fā)現(xiàn)她真的是一位有心的名師，她梳理了譯林的小學(xué)英語教材中的文化元素，中國的傳統(tǒng)文化無時(shí)無刻都在我們身邊，我們也可以做這樣的有心人。因?yàn)樗鼤?huì)讓我們認(rèn)識(shí)到其實(shí)英語課堂就是一架橋梁，要將文化送到彼岸，也就是用英語表達(dá)觀點(diǎn)，傳達(dá)思想，分享文化。</p> 課堂3和課堂4 <p class="ql-block"> 下午是由一位很有魅力的戈向紅老師給我們帶來的兩場(chǎng)最新課例：四年級(jí)的《We love animais》和 六年級(jí)的繪本閱讀《A Lucky Day for Ltitle Dinosaur》，雖然課的題材不同，但戈老師把她的“意趣”教學(xué)主張的思想都融入到教學(xué)中，使得每一堂課都讓我們覺得妙趣橫生，耐人尋味！</p> 戈老師第一堂課的精彩瞬間 <p class="ql-block">這堂課，她的課邏輯層層遞進(jìn)，用開放式提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生掌握的真實(shí)情況。</p> 戈老師第二堂課的精彩瞬間 <p class="ql-block"> 戈老師的語言、形象、教態(tài)、課件、板書、教具非常精致，不僅注意功能性，審美品位也高，賞心悅目。繪本解讀深入細(xì)致，教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)層級(jí)邏輯連貫，實(shí)施過程流暢，注重學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維邏輯性。</p> <p class="ql-block"> 精彩的繪本教學(xué)課后，戈老師做了關(guān)于 《家校均衡閱讀的意義和實(shí)施途徑》專題分享。戈老師在她多年的教學(xué)中一直堅(jiān)持在進(jìn)行繪本閱讀。她相信，只有課堂改變，學(xué)生就會(huì)改變；課程改變，學(xué)校就會(huì)改變。</p> 課堂5 <p class="ql-block"> 24號(hào)上午，首先是國培特聘專家主維山老師給我們帶來的最新課例《Story time》，幽默的課堂風(fēng)格和活躍的課堂氛圍讓孩子們很快記住了課堂所學(xué)，并能生動(dòng)形象的復(fù)述故事。之后就《讓英語閱讀，成為一種習(xí)慣》進(jìn)行講座，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣時(shí)，我們教師在教學(xué)中應(yīng)該思考：英語閱讀，學(xué)生面臨最大的困難是什么？那解決困難的最根本方法又是什么？主老師在這次講座中給我們很多的指導(dǎo)和建議，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒！</p> 課堂6 <p class="ql-block"> 還來不及細(xì)細(xì)回味主老師的精彩瞬間，來自廣西的韋健老師就把我拉進(jìn)了她的課堂.在韋老師的課堂中，她設(shè)計(jì)的每個(gè)活動(dòng)，每個(gè)問題看著并不復(fù)雜，卻總起著層層深入，凸顯思維的作用。回想自己對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)，似乎總停留在表面，課堂上提出的每個(gè)問題也僅僅是為了把故事講完，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，思維品質(zhì)的培養(yǎng)非常欠缺，這也是沒有深入研讀，深度研究設(shè)計(jì)造成的。</p> 課堂7 <p class="ql-block"> 最后一堂課由錢宏毅老師帶來的《What would you like?》這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)靈活，新穎，別具一格，他把詞匯課用繪本的形式展現(xiàn)出來，形象生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們更好的記住文本，同時(shí)在語境中進(jìn)行多種角色扮演，加強(qiáng)了學(xué)生的語言和情感體驗(yàn)！</p> <p class="ql-block"> 最后錢宏毅老師，結(jié)合“雙減”政策，給我們帶來《核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座，聽完他的講座，確實(shí)讓我們有所反思，我們始終要遵循教育的本質(zhì)，這樣我們的教師將無可取代！</p> Ending <p class="ql-block"> 一次的活動(dòng)，無盡的收獲，通過這次活動(dòng)，拓寬了我的視野，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，其次多聽，多學(xué)，吸取經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，做一個(gè)永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者！在聆聽中思考，在思考中踐行，在踐行中提升！</p>