<p class="ql-block"> 教師的培養(yǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，教學(xué)比武是促進(jìn)教師成長的快速途徑。</p><p class="ql-block"> 為構(gòu)建高效課堂，深化課堂改革，搭建教師專業(yè)成長的平臺，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。響應(yīng)教育局的號召，實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極開展了教學(xué)大比武活動，歷時一周，于10月20日落下帷幕。</p> <p class="ql-block"> 宗春燕老師通過品讀望父買橘的背影片段，重點(diǎn)抓住人物的動作、語言、外貌等描寫，體會字里行間流露的深沉而無私的父愛。為加深學(xué)生理解，在該教學(xué)環(huán)節(jié)中，宗春燕老師講述文章的寫作背景。最后，探究作者的情感態(tài)度的變化，引導(dǎo)學(xué)生深刻體悟文中飽含的父子情深。</p> <p class="ql-block"> 韓文嬙以“作者的四次流淚”為切入點(diǎn)，由淺入深，層層推進(jìn)，研讀了父親買橘這一片段所運(yùn)用的多種描寫方法以其中蘊(yùn)含的情感。在此基礎(chǔ)上，拋出作者對父親前后情感態(tài)度變化的原因，激發(fā)學(xué)生對文本中父子之情的討論，更深層次地理解作者對父親情感的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 楊燕妮老師這節(jié)課主要給學(xué)生以李白形象的整體把握，本課以讀為線，兼以酒、劍的文化浸染，讓孩子們在讀中體會李白在本詩中跌宕起伏的情感變化。</p> <p class="ql-block"> 張倩老師從解詞識字——初讀感知——分析形象——品味語言——挖掘主題，整堂課層層深入，<span style="font-size:18px;">將自己的深情完美地契合到文章中，</span>同學(xué)們充分感悟到文章中傳遞出來的濃濃情意。</p> <p class="ql-block"> 課后，語文組進(jìn)行了評課活動，各位教師從課堂教學(xué)活動的開展、如何幫助學(xué)生對文本進(jìn)行更深層次的體會等方面進(jìn)行了點(diǎn)評。這也讓我們年輕教師如何上好一堂課有了清晰的認(rèn)識，教學(xué)成長之路其修遠(yuǎn)兮，唯有上下求索，才能快速成長，提升教學(xué)教研能力</p>