<p class="ql-block ql-indent-1">這段時(shí)間孩子在打掃衛(wèi)生時(shí)出現(xiàn)了態(tài)度不端正和偷懶的問(wèn)題。問(wèn)題的表現(xiàn)是：孩子和另一個(gè)伙伴共同打掃一樓的運(yùn)動(dòng)墊，他們是吃完午飯開(kāi)始打掃，我們協(xié)商規(guī)定在13：10之前檢查完衛(wèi)生情況。孩子的伙伴很快吃完飯就下去打掃衛(wèi)生了，而孩子還在上面慢慢的吃飯，等他吃完飯下去打掃衛(wèi)生時(shí)，他的伙伴一般都把他另一半的衛(wèi)生也弄好了。就在這樣的情況下，孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)墊兩邊的走道也是敷衍的掃掃而已，一眼看去都是腳印。而且他在拖剩下來(lái)的衛(wèi)生區(qū)域地面時(shí)，就像在寫(xiě)毛筆字一樣，地面拖的一點(diǎn)也不干凈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這些現(xiàn)象可以看出孩子最近的狀態(tài)需要進(jìn)行調(diào)整了，他在做事時(shí)態(tài)度不端正也不踏實(shí)，而且偷懶想少打掃些衛(wèi)生。既然問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)了，那就要讓他承擔(dān)相應(yīng)的結(jié)果了。我檢查他的衛(wèi)生是不合格的，相應(yīng)的結(jié)果就是收回他對(duì)運(yùn)動(dòng)墊的使用權(quán)。下午運(yùn)動(dòng)時(shí)我把自己對(duì)孩子的調(diào)整方法和王老師商議了一下，王老師支持了我的想法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子看著伙伴在墊上運(yùn)動(dòng)，而自己無(wú)法參與，于是默默的離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，王老師問(wèn)我孩子去哪里了？我跑到三樓他們學(xué)習(xí)的教室，看到他坐在自己的位子上拿著本子在寫(xiě)些什么。我看了一下就下來(lái)上課了，后來(lái)他也下來(lái)和伙伴們一起上課了。王老師問(wèn)：“你的問(wèn)題解決了嗎？”孩子說(shuō)：“我已經(jīng)寫(xiě)好方案了?！蓖趵蠋熥尯⒆又苯诱椅艺f(shuō)自己的方案，如果我這里過(guò)不了就不要去找王老師了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以前每次遇到問(wèn)題時(shí)，孩子總是先用情緒來(lái)和我交流的，總覺(jué)得我欠他的，給他做任何事情都是應(yīng)該的。自從在學(xué)堂經(jīng)歷過(guò)了多次解決問(wèn)題，求助家長(zhǎng)等方面的事情之后，現(xiàn)在孩子是情緒比較平靜，并且?guī)е笾目谖呛臀医涣魉慕鉀Q方案了，在我同意了他的方案之后，他還會(huì)很感激的說(shuō)聲“謝謝媽媽”了。他于是用了兩百個(gè)俯臥撐換回了運(yùn)動(dòng)墊的使用權(quán)，并且表達(dá)了自己對(duì)待打掃衛(wèi)生的態(tài)度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二天去檢查他的衛(wèi)生區(qū)域時(shí)，運(yùn)動(dòng)墊兩邊的走道拖的很干凈，墊子上也掃的挺干凈，大片的瓷磚地面也是拖的比較細(xì)致了。經(jīng)過(guò)這樣調(diào)整一下，孩子的做事態(tài)度和偷懶的問(wèn)題得到了一些改善。雖然這些問(wèn)題不能一下子解決，但是我相信經(jīng)過(guò)多次的調(diào)整，這些問(wèn)題也就不是問(wèn)題了。孩子在表現(xiàn)出一些行為、做事上有問(wèn)題時(shí)，我們是需要及時(shí)關(guān)注的，需要調(diào)整的時(shí)候就要及時(shí)調(diào)整。</p>