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嬗變之教育 可期之未來(lái)—球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校全力打造教育新高地

資中縣球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳虹竹

<p class="ql-block">　 “五項(xiàng)”管理的推行，“雙減”政策的落地，正在深深刺激教育的神經(jīng)；“中考高考”政策的調(diào)整，“高中招生”政策的改變，正在深深刺激家長(zhǎng)的心理，“教育作何改變”的問(wèn)題，“學(xué)校向哪發(fā)展”的現(xiàn)實(shí)，正在深深刺激學(xué)校管理的“抗壓”和“提振”能力?！肮糖蛳逃A(chǔ)，育球溪教育底蘊(yùn)，惠百姓教育福利，還學(xué)生可期未來(lái)”是球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校向社會(huì)的鄭重承諾。面對(duì)新的教育形式，球溪鎮(zhèn)中心學(xué)?！包h建引領(lǐng)，質(zhì)量?jī)?yōu)先，安全保障，特色發(fā)展”的辦學(xué)思想正在引領(lǐng)學(xué)校管理和質(zhì)量做新一輪的“嬗變”和“突圍”。 </p> <p class="ql-block"><b>一.“內(nèi)驅(qū)”徐徐彰顯，高效管理正在加速形成</b></p> <p class="ql-block">　　球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校黨政班子著力推動(dòng)“教師資源配置改革”，“育人成效綜合改革”，“教學(xué)管理封閉實(shí)踐”，“身心調(diào)試抗壓實(shí)踐”，球溪教育人在新政下用“協(xié)作”“減負(fù)”“提質(zhì)”“服務(wù)”“五項(xiàng)”的理念，牽引著球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校繼續(xù)健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展?！敖處熉毞Q（崗位）方案”的完善與優(yōu)化；“績(jī)效工資考核方案”的調(diào)整和優(yōu)化；“課后延時(shí)實(shí)施方案”的實(shí)行和完善，極大的刺激了教師的競(jìng)爭(zhēng)和危機(jī)的“雙重意識(shí)”，引領(lǐng)教師樹(shù)立了全面的質(zhì)量觀、學(xué)生觀以及全新的教育意識(shí)；“師德考核辦法”的新修訂，“師德負(fù)面清單”的新規(guī)定，明確了師德師風(fēng)的“底線紅線”，矯正著教師過(guò)往職業(yè)心理，匡扶著教師偏頗的職業(yè)道德，引領(lǐng)教師“專業(yè)職業(yè)精神”的重塑；教育教學(xué)改革的新探索，課堂效率突破的新實(shí)踐，正在推動(dòng)著學(xué)校教育的新局面的形成：從課堂管理“深水區(qū)”實(shí)施突破，實(shí)施“年級(jí)分管責(zé)任制”各負(fù)責(zé)人深入年級(jí)跟蹤管理、“課堂高密度巡查機(jī)制”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早中晚三次巡視課堂、“五認(rèn)真清單落實(shí)和督促機(jī)制”教科室重點(diǎn)跟蹤教師五認(rèn)真暨教師落實(shí)、“自習(xí)管理全員輪崗制度”早.中.晚自習(xí)落實(shí)到人，由自學(xué)到嚴(yán)管，這些密實(shí)了課堂監(jiān)控跟蹤力度，提高了課堂管理效率。同時(shí)，各學(xué)校積極內(nèi)部挖潛，強(qiáng)力實(shí)施“內(nèi)部造血”計(jì)劃，“青藍(lán)”和“薄弱”將會(huì)是球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校后期長(zhǎng)時(shí)間重點(diǎn)突破方向。近乎全封閉的學(xué)校管理，近乎領(lǐng)導(dǎo)全員上陣的管理結(jié)構(gòu)，近乎全程的過(guò)程跟蹤，近乎深入各角落的監(jiān)管，近乎周全周到的“保姆”勢(shì)關(guān)懷，已經(jīng)把球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校推出了新的活力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 早.中.晚深入年級(jí)跟蹤管理</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 每天清晨20分鐘站立式閱讀</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 課堂高密度巡查機(jī)制</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 齊上陣，全跟蹤</span></p> <p class="ql-block"><b>二.“責(zé)任”熠熠生輝，教育靈魂正加速凝結(jié)</b></p> <p class="ql-block">　　一個(gè)教師要有“師德”，學(xué)生才會(huì)有生命，一所學(xué)校要有“責(zé)任”，教育才會(huì)有靈魂。任何一所學(xué)校的衰敗，首先是責(zé)任的垮塌，師德的坍塌。球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校積極從內(nèi)部管理入手，從教師責(zé)任入手，著力解決教師“思想滑坡”問(wèn)題和社會(huì)關(guān)注的“消極怠工”。以球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校、球溪鎮(zhèn)小學(xué)“校長(zhǎng)候門(mén)”.“校長(zhǎng)迎門(mén)”.“校長(zhǎng)送門(mén)”為起點(diǎn)，全力打造和培塑教師的“責(zé)任意識(shí)”，推動(dòng)了以“球溪鎮(zhèn)小學(xué)責(zé)任文化”為核心的教育靈魂的加速形成并全面新鮮了球溪教育的格局：“校長(zhǎng)候門(mén)”.“校長(zhǎng)迎門(mén)”.“校長(zhǎng)送門(mén)”作為教育靚麗風(fēng)景線，具有強(qiáng)大的聚合作用和強(qiáng)烈的高效化學(xué)反應(yīng)，有著四兩撥千斤的力量和化腐朽為神奇的精彩，“提前30分鐘到崗，延遲30分鐘離?！背闪私處煹淖杂X(jué)，而“年級(jí)打捆共進(jìn)退”則成了常態(tài)，這種自覺(jué)和常態(tài)化成我們隨時(shí)可見(jiàn)堆積如山的案頭，我們隨時(shí)可見(jiàn)俯首備課、批改作業(yè)；我們隨時(shí)可見(jiàn)“個(gè)對(duì)個(gè)、人盯人”開(kāi)展輔導(dǎo)；我們隨時(shí)可見(jiàn)年級(jí)教師碰頭研究，建議支招……。在校長(zhǎng)“一站一候一迎之間”，教師讀懂了學(xué)校的“初心”，也在“無(wú)聲的默契”之中培育了球溪鎮(zhèn)各學(xué)校獨(dú)有的“責(zé)任”和良好的師德，全面杜絕了周邊學(xué)校切實(shí)剎住“半工半歇”、“出工不出力”的典型惡劣現(xiàn)象，球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校這種“教育責(zé)任”來(lái)自實(shí)踐，來(lái)自親身經(jīng)歷，正在催化著球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)校朝著更為理想的彼岸在航行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">　　一站一候一迎</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">　　 一道道靚麗的風(fēng)景線隨處可見(jiàn)</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>三.“核心”奪目耀眼，引領(lǐng)輻射正在加速構(gòu)建</b></p> <p class="ql-block">　　球溪鎮(zhèn)中心學(xué)?！俺写笕斡诩?，勵(lì)遠(yuǎn)志于懷”，鼓勵(lì)區(qū)域內(nèi)學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)、帶動(dòng)各校發(fā)展，逐步縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，近兩年各校生源的迅速回歸，背后是廣大家長(zhǎng)對(duì)球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校的認(rèn)可和信任。球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校：連續(xù)三年獲市教育教學(xué)先進(jìn)集體，2020中考精品班上線52人，省一級(jí)示范高中108人，位列全縣第七名，進(jìn)入了全市前三分之一的表彰行列。2021年初三升學(xué)，省重上線115人，精品班上線46人，校平第9。初一招生人數(shù)達(dá)380人，超預(yù)期近50人。球溪鎮(zhèn)小學(xué)以“校長(zhǎng)侯門(mén)”為引擎，以“責(zé)任培育”為核心，以“桑梓情懷”為串聯(lián)，打造了以“責(zé)任”為靈魂，“有良心存良德”的鮮活教育，2021年上學(xué)期球溪鎮(zhèn)小學(xué)代表中心學(xué)校系列，綜合考核實(shí)現(xiàn)3年級(jí)全縣第三名；4年級(jí).5年級(jí).6年級(jí)3個(gè)全縣第一名；葵花小學(xué)，一所美麗的鄉(xiāng)村二級(jí)完小在不斷的蛻變中茁壯成長(zhǎng)，堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存”、“以特色求發(fā)展”、“樹(shù)品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨，環(huán)境優(yōu)美、教師敬業(yè)、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，社會(huì)口碑俱佳，2021年全校5個(gè)年級(jí)進(jìn)入全縣1/3行列；成渝小學(xué)把“勤”字貫穿于學(xué)校管理、教育、教學(xué)、生活的始終，以“流動(dòng)紅旗”評(píng)比為載體，促進(jìn)班級(jí)文化和管理健康成長(zhǎng)，成渝小學(xué)6年級(jí)獲完小系列全縣第一名；球溪鎮(zhèn)翠流小學(xué)從規(guī)范程序抓起，著力實(shí)施兩項(xiàng)讀書(shū)工程“師生共讀 經(jīng)典誦讀”，高店子6年級(jí)村小獲村小系列全縣第一名；泉宜小學(xué)無(wú)畏清貧，扎根鄉(xiāng)村，強(qiáng)管理，重質(zhì)量，質(zhì)量穩(wěn)步上升；張家小學(xué)全面提振，正在穩(wěn)步擺脫困境，逐步實(shí)現(xiàn)教育的良性發(fā)展和質(zhì)量的有效突破；鎮(zhèn)幼創(chuàng)安全環(huán)境，促幼兒全面發(fā)展。球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校將繼續(xù)做好有根的教育，像樹(shù)一樣成長(zhǎng)，獨(dú)木成才，合木成林，引領(lǐng)、帶動(dòng)一批人，七所校成就一片優(yōu)質(zhì)“教育之林”。初中畢業(yè)班全市奪標(biāo)，小學(xué)畢業(yè)班（球溪鎮(zhèn)小學(xué)代表中心學(xué)校系列，成渝小學(xué)代表完小系列，球溪高店子代表村小系列），三駕馬車(chē)，并駕齊驅(qū)，齊奪全縣6年級(jí)統(tǒng)考第一。彰顯著一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育完美之演變，預(yù)示著一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育未來(lái)之格局。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 鎮(zhèn)小學(xué)責(zé)任培育，桑梓情懷</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 葵花小學(xué)教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 成渝小學(xué)把“勤”字貫穿始終</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 翠流小學(xué)勤鍛煉，誦經(jīng)典</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">　　泉宜小學(xué)扎根鄉(xiāng)村，強(qiáng)管理，重質(zhì)量</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">　　 張家小學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的有效突破</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 鎮(zhèn)幼兒園促幼兒全面發(fā)展</span></p> <p class="ql-block">　　球溪這座素有“小資中”美譽(yù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)自然條件優(yōu)越，省級(jí)小城鎮(zhèn)建設(shè)已初具規(guī)模，發(fā)展?jié)摿薮蟆ＹY中縣球溪鎮(zhèn)中心學(xué)校面對(duì)新形勢(shì)，新政策，從心出發(fā)，“減”的是負(fù)擔(dān)，回歸和踐行的是初心使命?！版幼兊慕逃?，可期之未來(lái)”，我們正在以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理，優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，迎你的到來(lái)！</p>