<p class="ql-block">合作快樂</p><p class="ql-block">?？谑行l(wèi)生幼兒園小二班自主游戲活動（二）</p> <p class="ql-block"> 自主游戲開始了，小朋友都各自到材料超市選擇了自己游戲所需材料，鄭童妍小朋友在活動室轉(zhuǎn)了一圈，這里看看，那里瞧瞧，最終停在劉明哲正在準備開始建構(gòu)城堡的地方，站在那里看著劉明哲一塊兩塊……地疊壘，想加入又不敢的表情讓我看到了，這時，我叫了一聲“鄭童妍，一起和小朋友搭呀”。聽我這么一叫，立馬跑去加入到劉明哲的建構(gòu)游戲中，劉明哲也樂意鄭童妍的加入。</p> <p class="ql-block">兩人你一塊，我一塊，你搬我搭，配合默契，場面溫馨和諧。</p> <p class="ql-block">在建構(gòu)游戲的過程中，由于缺了一些材料，鄭童妍跑到別的小朋友（也正在玩建構(gòu)游戲）那拿了一塊積木，這下那個小朋友不依了，追了過來，要拿回那塊積木，兩人正僵持不下，</p> <p class="ql-block">我們專注游戲的樣子！</p> <p class="ql-block">耶！城堡終于大功告成，好看的城堡吸引了其他小朋友來觀看！劉明哲和鄭童妍臉上露出燦爛的笑容。</p> <p class="ql-block">從游戲的過程發(fā)現(xiàn)，合作游戲給兩個孩子帶來了無比的快樂。老師的及時提醒或介入是激起幼兒的自信，讓他們很快融入到游戲當中，小班的幼兒雖然小，但孩子在游戲中，初步萌發(fā)了合作或一起玩的想法。</p>