<p class="ql-block"> “寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺潺”，麻陽自治縣城北寧靜而美好。在這里有一群苗族的孩子，他們呼吸著喧囂中最為干凈純粹的氣息，支教老師們助力守護他們心中最美的夢。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 錦江一小芙蓉支教團隊扎根一線教育已兩個月。他們始終“不忘教育初心，不辱支教使命”，從逐步適應(yīng)到慢慢調(diào)整教學，一切都在有條不紊的進行著。</p> 興趣，夢想的根基 語文組 <p class="ql-block"> 金娟老師除了幫孩子扎實基礎(chǔ)外，還以培養(yǎng)閱讀興趣為主。對此，她幫忙孩子們制訂了相關(guān)的閱讀計劃；通過《讀書卡》進行積累記錄，每天獎勵小貼紙；《讀書卡》貼紙集滿可以兌換《表揚信》。此外，金老師還特別注重孩子們的口語表達，課堂通過故事分享等形式，從句到段的指導(dǎo)孩子們，雖然孩子們在說話這一塊還有極大的提升空間，但是樂說的氛圍在慢慢形成，孩子們漸漸與進步為伍。</p> <p class="ql-block"> 高麗君老師擔任二年級（11）班的班主任和語文教學工作。班級管理上，為了規(guī)范孩子們的行為習慣，制定了每日德育加分制度，每月對總積分進行一次總結(jié)，定期發(fā)放《表揚信》，孩子們課堂更加活躍，大大激發(fā)孩子們學習的積極性。語文課堂上，面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，她竭盡全力地滿足他們的求知欲望，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重課堂學生與學生互動，盡可能多地給予學生鼓勵和贊揚，盡可能地激發(fā)孩子們學習的積極性，課后，和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學生談心，讓孩子們知道，他們是師生，更是朋友。</p> 提升，夢想的羽翼 數(shù)學組 <p class="ql-block"> 周海鷹老師進入支教的第二個月，對于孩子們的數(shù)學學習情況有了進一步的了解后，她又一次調(diào)整教學方式，把第四單元提到第二單元之前教學，并且先在早自習、課后輔導(dǎo)等時間段復(fù)習以前學的知識。在做好充分準備以后，再學習新知，而且在新授環(huán)節(jié)，也放慢腳步，確保大多數(shù)孩子跟上教學節(jié)奏。對潛能生更是一個個督促過關(guān)，力求幫助學生打好計算基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時間的訓練，學生的邏輯思維能力有所加強，解題能力有所提高。</p> <p class="ql-block"> 劉智老師擔任三年級的數(shù)學教學工作。在認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課的同時，她積極的輔導(dǎo)學生，及時抓更正。為了提高學困生的學習成績，她進行了一對一幫扶計劃，同時還設(shè)置了獎勵制度，學生的學習興趣濃郁。</p> 修身，夢想的彼岸 綜合組 <p class="ql-block"> 習近平總書記強調(diào)：“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思想政治教育關(guān)鍵在教師?！睘樘岣咤\江一小校道德與法治課教師思想認識和教學專業(yè)素養(yǎng)，10月13日晚，在本部三樓多媒體室舉行了道德法治課程教學培訓活動，由支教團隊綜合學科組袁霞校長為他們傳經(jīng)送寶。</p> <p class="ql-block"> 袁霞校長先對整個小學階段道德法治教材內(nèi)容框架進行了介紹，概括為六大生活領(lǐng)域、七大主題教育，提綱挈領(lǐng)，讓老師們得以整體把握。</p> <p class="ql-block"> 她再以自己任教的五年級上冊道德法治教材為例，對教材內(nèi)容、編寫意圖進行了詳細解讀，并給老師們提供了專業(yè)且具操作性的教學方法。</p> <p class="ql-block"> 為了便于老師們的備課和教學，袁校長為大家提供了一款教學軟件“金牌助教”，老師們?nèi)绔@至寶，還派代表上臺學習了軟件播放。</p> <p class="ql-block"> 培訓后，從老師們的總結(jié)反思中可看出老師們的收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 本應(yīng)秋高氣爽的金秋十月，卻幾乎天天陰雨綿綿。李志軍老師逐漸適應(yīng)了這種天氣，也逐漸適應(yīng)了在麻陽的支教生活。每次上課，孩子們總愛問他，這節(jié)課做什么實驗?zāi)兀克坪踉诤⒆觽兊男∧X袋里，科學就是做實驗了。他們大多數(shù)都聰明而又好奇，科學課上那明亮的雙眸，就是他們求知的明證，李志軍老師又哪能辜負他們！于是，課下他到處搜羅購買能夠替代的實驗物品，晚上再將教案根據(jù)孩子的情況進行修改，課上每當他演示完實驗，學生基本能夠理解和分析實驗過程，少部分同學還能做出實驗結(jié)論，這令他欣喜！</p> <p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼支教工作的第二個月快結(jié)束了，告別了最初的陌生，皮向宇老師對各個班級學生的學情逐漸熟悉起來，在克服硬件設(shè)施不足的困難之下，他著重培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，提高學生獲取信息、分析信息、利用信息的能力，為學生適應(yīng)當下的信息社會打下堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 彭序星老師認為美術(shù)教育必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力。老師不能要求學生能夠掌握多少技能和技法，但必須讓學生對于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣，使學生在原來的潛質(zhì)上有所發(fā)展。彭老師在支教過程中更是根據(jù)實際情況對教學教材“特殊”處理，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，使學生獲得不同程度的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 兩個月的時間，錦江一小芙蓉支教團隊為孩子帶去知識的同時，更是用行動為孩子們種下了對未來的憧憬之夢。小雛鷹們不斷堅定學習信念，為自己夢想展翅翱翔。</p> 靜待花開 <p class="ql-block">編輯：金娟 </p><p class="ql-block">供稿、供圖：袁霞 李志軍 皮向宇 金娟 彭序星 高麗君 劉智 周海鷹</p><p class="ql-block"><br></p>