<p class="ql-block"> 公開課是學(xué)校教學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，是授課教師展現(xiàn)自己教學(xué)思想和教學(xué)能力的舞臺(tái)，是教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的良機(jī)。 為了提高教師的專業(yè)水平，語文公開展示課如期舉行。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">????公開課展示????</p> <p class="ql-block"> 第一堂課是徐金晶老師帶來的三年級(jí)《賣火柴的小女孩》徐老師教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，引導(dǎo)學(xué)生在理解的課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能說出小女孩幾次擦燃火柴，每次擦燃火柴都想到了什么。讓學(xué)生體會(huì)情感，領(lǐng)會(huì)窮苦人民的悲慘生活，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是毛勝男老師六年級(jí)《七律?長征》課堂中，毛老師抓住了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”這一首聯(lián)作文章，讓學(xué)生總的感知長征的難，除了萬水千山，還有千難萬險(xiǎn)，千辛萬苦，而面對(duì)這些困難，紅軍戰(zhàn)士是不怕，是只等閑，為了讓學(xué)生體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士的英雄形象，老師的設(shè)計(jì)別具匠心</p> <p class="ql-block"> 第三堂課是李柳英老師一年級(jí)《j a x》教態(tài)自然，語言親切，組織教學(xué)能力強(qiáng)，素質(zhì)高！將枯燥乏味的拼音游戲化植入孩子心中，同時(shí)，李老師抓住了低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在書寫上重視了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 第四堂課是劉斯琦老師一年級(jí)《g k h》一年級(jí)孩子還處在形象思維階段，這就需要老師最大程度調(diào)動(dòng)孩子的感官，進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。因此本堂課中，劉老師充分利用教材中的插圖，讓學(xué)生從圖片的形狀學(xué)習(xí)“gkh”的讀音，再借助編順口溜、趣味兒歌發(fā)音幫助記憶。鍛煉了同學(xué)的聽說讀寫能力、自主探究能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">????課后評(píng)課議課????</p> <p class="ql-block"> 課后，語文組教師們對(duì)公開課進(jìn)行交流反饋，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中存在的問題。教師們?cè)诮涣髦?，有了思維與思維的碰撞，對(duì)自己的教學(xué)也有了進(jìn)步的空間，讓每位教師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> “三人行，必有我?guī)煛！泵恳淮蔚墓_課活動(dòng)都讓教師們有一次成長。把別人的優(yōu)點(diǎn)融進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格中是一種磨練，相信我們的教師一直在鉆研，一直在進(jìn)步，我們與課堂、學(xué)生共同成長！</p>