培植自信，做最好的自己——溪頭小學(xué)主題班會(huì)《最好的我們》側(cè)記

彬

　在班級(jí)管理和日常教學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)自己缺乏“自信心”，如上課不愿主動(dòng)發(fā)言；學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)不愿積極參與；甚至有些學(xué)生本來很有特長(zhǎng)，卻不敢在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己的才華，怕難堪，總是認(rèn)為自己的能力不夠。長(zhǎng)此下去，將會(huì)影響學(xué)生性格的健康成長(zhǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生自信心，使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)做好自己，具備樂觀積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞別人，接納別人，在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)欣賞和被欣賞的融洽的氣氛，學(xué)校特別邀請(qǐng)宋老師為五、六年級(jí)的同學(xué)上一節(jié)以“最好的我們”為主題的班會(huì)課。主題班會(huì)第一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生分組并起組名學(xué)生分組完畢之后，開始構(gòu)思自己小組的組名，學(xué)生紛紛展示自己的創(chuàng)意，分享小組的交流成果——“向日葵小組”、“X小組”、…… 主題班會(huì)第二個(gè)環(huán)節(jié)——夸夸我自己宋老師先讓學(xué)生們?cè)诩埳蠈懗鲎约旱?個(gè)優(yōu)勢(shì)，再讓同學(xué)們互換紙條分別寫出對(duì)方的2個(gè)優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們寫出自己的優(yōu)點(diǎn)后，宋老師隨機(jī)找學(xué)生上臺(tái)給大家分享，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自信。主題班會(huì)第三個(gè)環(huán)節(jié)——我們還可以做得更好在這個(gè)環(huán)節(jié)中，宋老師對(duì)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行詳細(xì)的分析，總結(jié)了孩子們所列舉的優(yōu)勢(shì)分別是屬于哪個(gè)類型的優(yōu)點(diǎn)，并告訴孩子們要自信，要善待自己！敢于肯定自己，肯定自己的長(zhǎng)處；敢于贊美自己，贊美自己的優(yōu)點(diǎn)；敢于欣賞自己，欣賞自己的成功；敢于提高自己，提高自己的水平；敢于超越自己，超越自己的昨天；敢于成就自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想…… 缺乏自信的人，不可能有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和對(duì)未來的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功帶來的體驗(yàn)；缺乏自信的人，不可能在生命流動(dòng)的旋律中譜寫出輝煌的樂章……培植自信，就是培植我們對(duì)人生理想的追求；呵護(hù)自信，就是呵護(hù)我們的意志和毅力?，F(xiàn)在我們處于人生中最關(guān)鍵的一年，每個(gè)人都應(yīng)該樹立自信，昂首闊步，每天努力做最好的自己。最后再次感謝宋老師為我們學(xué)校上了一節(jié)別開生面而又有意義的主題班會(huì)課。