記雙港中學語文閱讀課改革 閱讀是一種演變的境界，拾級而上直達人類真理的殿堂；是一種想像的空間，自由馳騁而凝天地萬端；是一片創(chuàng)新的園地，站巨人之肩而筑成功峰巒。。。。。閱讀造就做人的精神高度，使人之精神挺立，人之魂魄舒張。<div> 閱讀教學的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。良好的閱讀習慣能促使學生自覺、持久地進行閱讀實踐，并逐步內(nèi)化為閱讀能力。</div> 我校一直以經(jīng)典閱讀、書香校園、隨筆化作文為校園特色，在經(jīng)過前些年的努力下，已形成我校固有教學模式。在已有教學經(jīng)驗支持下，2021-2022學年度第一學期，我校開始對前期閱讀課模式與內(nèi)容進行改革與調(diào)整，意在將我校語文教學以提高閱讀課質(zhì)量為契機，提高語文教學質(zhì)量。 我校從初、高中各推薦一節(jié)優(yōu)質(zhì)閱讀課，以引領(lǐng)我校閱讀課新模式，新內(nèi)容。初中語文教師、初二年級組長許洋洋老師的《落花時節(jié)又逢君》一節(jié)課，通過閱讀方法的指導，從線索導讀法，結(jié)合背景法，比較法三種方法的指導，結(jié)合《朝花夕拾》，以學生自學、小組討論、展示釋疑的形式開展文章閱讀，在閱讀課中讓學生學會如何閱讀，掌握閱讀方法。 課后，許老師根據(jù)自己的課堂內(nèi)容與初中語文教研組的老師進行了交流，談了自己作課的心得體會，組內(nèi)教師也一起研討對于后期在初中語文閱讀課中如何進行閱讀方法的指導。教學張校長也對后面初中語文閱讀課的改革提出了相關(guān)要求與期望。 高中語文狄思琦老師，從單元群文閱讀的角度進行了語文閱讀課示范，從對小說題目的分析，到給小說命題的過程體會小說題目對文章的作用。 課后，狄老師從自己磨課的過程，談自己做為青年教師對閱讀課的體會，高中語文組教師也一起談了對高中語文閱讀課的改革方向，要讓學生在語文閱讀課上，有目的性的閱讀，有問題的閱讀，讓學生讀有所獲。 最后，教學張校長和徐主任也對我校語文閱讀課的開展提出了要求與后期具體的實施方案。 新改革下的閱讀課已經(jīng)開始，安靜的閱覽室，偌大的圖書館，學生徜徉在文學的海洋，在文字的世界里汲取營養(yǎng)。<div> 相信在書香校園的文化氣息里，學生會健康成長，收獲滿滿 。我們也在為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓閱讀課的改革，翻開語文教學新篇章。</div>