深耕課堂作業(yè)“瘦身” 落實“雙減 ”——天水市公園小學(xué)英語系列教研活動之二、三

合歡

<h3>　　隨著五項管理和“雙減”政策的深入落實，為了做好“減負提質(zhì)” ，按照學(xué)校和英語教研組的安排，我們?nèi)w英語教師分別在9月24日、10月20日進行了兩次教研活動，內(nèi)容包括三個方面：一、走進名師課堂觀看課堂實錄；二、分享觀課所得；三、基于“雙減”政策下的課后延時作業(yè)“瘦身”策略的研討交流。</h3> <h3>　　?? 走進名師課堂觀看課堂實錄?? <br><br>　　課堂是落實“雙減”，“減負提質(zhì)”的主陣地，作為教師不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目的。在教研組長吳念老師的精挑細選和主持下，9月24日我們?nèi)w英語教師在錄播室觀看了滁州市永樂小學(xué)徐天霞老師教授的四年級英語《Recycle2 Read aloud》課堂實錄。</h3> <h3>　　本節(jié)課是以問題為導(dǎo)向的繪本教學(xué) ，繪本的話題是“Have a picnic”。徐老師能根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計層層遞進的教學(xué)問題，步步為營，引導(dǎo)學(xué)生不斷的合作探究、體驗，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。在問題的引導(dǎo)下使學(xué)生達到了對繪本內(nèi)容的理解和知識點的掌握，再讓學(xué)生通過聽錄音跟讀、朗讀、表演、續(xù)寫繪本以及情感升華高效地達到了教學(xué)目標，培養(yǎng)了學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。值得我們學(xué)習(xí)和借鑒！</h3> <h3>　　瞧，觀課學(xué)習(xí)和記錄的老師們多認真?。?lt;/h3> <h3> ?? 分享觀課所得?? <br><br>　　10月20日上午，按計劃由三年級組吳念老師作了題為《問題式教學(xué)的實施》專題觀課心得分享。吳老師結(jié)合徐天霞老師的課堂實錄分別從什么是問題式教學(xué) 、問題式教學(xué)的要求、提問的技巧三個方面進行了分析闡述，有理有據(jù)，經(jīng)過各位老師的研討也達到了共鳴。</h3> <h3> ?? 基于“雙減”政策下的課后延<br> 作業(yè)“瘦身”策略的研討交流?? <br><br>　　首先，由四年級組趙雪鳳老師作了題為《作業(yè)“瘦身”研討交流––如何布置作業(yè)，做到減負增效》專題講座。她分別從“精挑細選難度適中、關(guān)注差異層次鮮明、形式多注重實效、靈活批改注重反思 ”四個方面解析了自己的觀點，老師們很受啟發(fā)。之后，每個年級的老師就作業(yè)“瘦身”策略展開了研討交流并填寫了記錄單。</h3> <h3> 三四年級的老師認為從興趣出發(fā)，形式多樣，實現(xiàn)作業(yè)的效果最大化，切實提高學(xué)生聽、說、讀的各項語言技能。</h3> <h3> 五六年級的老師認為要合理利用資源，作業(yè)應(yīng)講究趣味性、多樣性，注重實效，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。</h3> <h3> 作業(yè)“瘦身”策略研討交流記錄單</h3> <h3> 教研活動熱烈而有序，老師們暢所欲言，資源共享，有惑有思有收獲！</h3> <h3><br>編輯：五年級組</h3>