<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 創(chuàng)編英語繪本故事對于激發(fā)學生的英語學習興趣、發(fā)展學生的想象力和提高學生的閱讀能力有著積極意義。小學生愛聽故事，樂演故事，他們在參與實踐和體驗的過程中提高綜合語言運用能力。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 英語繪本作為一種圖文并茂的讀物，以其豐富有趣的內容和鮮明活潑的畫面，深受學生喜愛。為了激發(fā)學生學習英語的熱情，我校舉辦了英語繪本創(chuàng)編大賽。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> ??三年級優(yōu)秀英語繪本??</b></p> <p class="ql-block"> 每個年級的英語繪本都有統(tǒng)一的封面，學生們在英語老師的指導下完成。</p> <p class="ql-block"> 英語繪本創(chuàng)編不僅幫助學生積累詞匯和句型，而且在學習當中增添了不少樂趣，學生們在這個過程中，愛上英語，快樂學習。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> ??四年級優(yōu)秀英語繪本??</b></p> <p class="ql-block"> 一張張圖畫栩栩如生，一個個句子運用恰當，足以證明學生們用心和輔導老師的教導。</p> <p class="ql-block"> 孩子們最喜歡的對話編寫在精美的圖畫中，一切那么美妙。</p> <p class="ql-block"> 繪本故事體現了孩子們眼中的世界，五彩斑斕，輕松自在。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> ??五年級優(yōu)秀英語繪本??</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子們筆下的圖畫，不管是小動物樂園，還是自然風景，都那么祥和美好。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的繪本故事具有趣味性，從色彩搭配到句子應用都那么準確得當。</p> <p class="ql-block"> 英語繪本沒有統(tǒng)一的格式局限，大家發(fā)揮想象力，盡情創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 小學語文學習中，思維導圖是有效的思維模式，應用于記憶、學習、思考的思維“地圖”，有利于學生的擴散思維的展開。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 為了激發(fā)學生理解課文，分清文章結構，形成知識體系，學校還舉辦了思維導圖創(chuàng)作大賽。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> ??三年級優(yōu)秀思維導圖??</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> ??四年級優(yōu)秀思維導圖??</b></p> <p class="ql-block"> 語文課文、古詩等在孩子們手中，變得活了起來。</p> <p class="ql-block"> 思維導圖是一篇文章的脈絡網，讀者一目了然，清晰明了。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> ??五年級優(yōu)秀思維導圖??</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> ?六年級優(yōu)秀思維導圖?</b></p> <p class="ql-block"> 思維導圖創(chuàng)作，有利于學生有效的學習，擁有清晰的思路，最佳的表現。</p> <p class="ql-block"> 一張張思維導圖，脈絡清晰，可見學生的認真總結與思考。</p> <p class="ql-block"> 同學們同學畫思維導圖，加深了對文章的印象，課文脈絡清晰，形成了一張張知識網。</p> <p class="ql-block"> 通過本次比賽，一大批優(yōu)秀創(chuàng)作者脫穎而出，他們善于總結，刻苦鉆研，樂于語言運用，擁有一雙巧手，繪制出了屬于他們的精彩。</p><p class="ql-block"> 據統(tǒng)計，學校共收到英語繪本和思維導圖各一百多本，高年級學生幾乎達到人手一本英語繪本，一本思維導圖。</p> <p class="ql-block"> 10月25日下午，學校教導處對各班繪本創(chuàng)作，思維導圖創(chuàng)作優(yōu)秀學生進行表彰，鼓勵優(yōu)秀，激發(fā)一大批優(yōu)秀創(chuàng)作者進行繪本和思維導圖創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 學校鼓勵學生學以致用，靈活運用書本知識，發(fā)揮想象，達到高效學習的效果。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我們相信關帝小學的學子會以更創(chuàng)新的思維，細致的創(chuàng)作迎接未來的學習，今后我們學校將會多開展此類活動，開拓創(chuàng)新，迎來屬于我們的輝煌！</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯：李孟飛</p><p class="ql-block"> 審核：尹凱歌</p>