<p class="ql-block"> 在教育戰(zhàn)線上</p><p class="ql-block"> 有一個默默奉獻的群體：</p><p class="ql-block"> 他們用愛心譜曲，</p><p class="ql-block"> 用智慧填詞，</p><p class="ql-block"> 用責任護航，</p><p class="ql-block"> 他們有一個共同的名字</p><p class="ql-block"> ——班主任</p><p class="ql-block"> 秋風送爽，丹桂飄香。為了提升學校班主任工作的整體水平，進一步加強班主任隊伍建設，促進學校德育工作穩(wěn)步扎實開展。2021年10月22日下午，李艷曉校長帶領全體班主任奔赴信陽參加新時代中小學班主任專業(yè)能力提升高峰論壇暨班級管理策略研修班。</p> <p class="ql-block">出發(fā)前李校長再三叮囑：控制車速，注意安全。</p> <p class="ql-block">滿滿的課程，滿滿的期待…</p> <p class="ql-block">第一篇 《新時代班主任核心素養(yǎng)內(nèi)涵框架及培訓策略》</p> <p class="ql-block">張國宏是德育報社社長、總編輯，中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基專業(yè)委員會副理事長，中國語文學刊自育自學專業(yè)委員會副會長，中國教育學會中學德育專委會理事，榮獲“全國家庭教育百佳公益人物”提名獎。他專注于中小學德育管理、中小學班主任工作、中小學家庭教育工作的研究，編寫出版數(shù)百萬字的圖書資料，并為各地中小學校長、班主任、教師、家長講課500多場次。在三個多小時的報告中，張國宏先生用生動的案例、精彩的視頻及幽默的語言，讓與會者耳目一新，如沐春風，不時引起大家陣陣掌聲。在積極互動的氛圍中，在笑聲與掌聲的共鳴中，我們拓展了視野，更新了觀念，增強了信心。與會人員一致認為，張國宏先生的講座視角全新、見解獨到，是一堂精彩的德育思想教育課，將進一步提升李新店中學班主任隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)和管理能力，激勵班主任在師德師風建設上再上一個新臺階，鼓舞班主任們在立德樹人的道路上邁出堅定的步伐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二篇《激活家長同伴，協(xié)同打造品牌班級》</p> <p class="ql-block">家庭與學校是孩子成長最重要的兩個世界；家長與教師是孩子成長最重要的關鍵人。家庭與學校，或者家長與教師的關系狀態(tài)，直接影響孩子的喜怒哀樂；其合作狀態(tài)，直接提供了孩子發(fā)展的資源、空間和路徑。家校溝通，是班主任專業(yè)成長的一項基本功，關乎著班主任與家長間的關系，關乎著家校共育的質(zhì)量，關乎著班主任班級管理的品質(zhì)。 班主任與家長間出現(xiàn)誤會、矛盾，甚至沖突，一切皆因家校溝通不暢造成。賈福霞老師運用一個個事跡給我們講解了如何去有效的處理家校關系。從開始的了解期到之后的磨合期，最終實現(xiàn)共贏。</p> <p class="ql-block">第三篇《做善于獎懲的班主任》</p> <p class="ql-block">劉老師指出，班主任是學校的中堅力量。班級的主要工作，歸根結底要靠班主任來落實，責任重大，光榮而艱巨，辛苦而欣慰。他從班主任班級管理必備能力、班主任需要處理的班務、班級管理的運作形式等六個方面進行了闡述總結。第一、用精辟的理論概括班主任班級管理必備能力以及一些基本要求；第二、講解了班主任需要處理的各項班務，包括事務常規(guī)，學習常規(guī)，生活常規(guī)等等；第三、分析幾種班級管理的運作形式，接著比較幾種管理方式的優(yōu)缺點，引導老師們在不同的時機選用不同的班級管理模式來管理班級，提高班級管理效能；第四、結合自身豐富的經(jīng)驗言傳身教，講述班主任要處理好與班級學生、科任教師的關系；第五、用深刻的理論見解，同時結合自身的教育教學，在面對師生沖突，孩子不接受批評出現(xiàn)極端行為等情況時，給老師們提供了很多可行性建議；第六、用生動的案例分享，告誡班主任管理獎懲必須分明，制定好獎懲措施并且一定要落實到位。劉老師用準確生動的語言，用真實鮮活的典型事例，給參會的老師們帶來滿滿的干貨。</p> <p class="ql-block">第四篇《剖析厭學心理機制 塑造高校學習狀態(tài)》</p> <p class="ql-block">亳州市心理學會會長、亳州市未成年人心理健康輔導中心主任，亳州一中教研處主任王繼鋒正式開講《剖析厭學機制，塑造高效學習狀態(tài)》。王老師從他親身輔導的幾個案例入手，告訴大家心理技術不僅可以用來處理心理問題，而且可以用來塑造高效學習(考試)狀態(tài)，是提升學生學習、考試效率的戰(zhàn)略支援部隊。在三個小時的報告中，王老師以通俗直觀的圖示、結合一個個案例，層層剝繭，向老師們剖析了學生厭學機制，真是受益匪淺。</p> <p class="ql-block">第五篇 學習狀態(tài)</p> <p class="ql-block">滿滿的激情…</p> <p class="ql-block">滿滿的收獲……</p> <p class="ql-block">李艷曉校長一直要求老師們提前三分鐘候課，不帶著情緒去上課，課堂上應有讀書聲、笑聲、掌聲。來到美麗的校園，開辟求知的大陸;重回快樂的課堂，舞動活躍的思想是李校長對學生的寄托。相信李新店中學在李校長的帶領下會愈來愈輝煌……</p> <p class="ql-block"> 懷著一份憧憬而來，帶著十分滿足回去。一次學習，一次積累，一場修為，這些名師的講座，猶如一盞明燈為我們指引了方向，同時也給我們留下了深刻的思考。讓我們在班主任專業(yè)化發(fā)展道路上且行且思，朝著成為一名具有教育情懷的智慧型班主任，成為孩子們健康成長的引路人而幸福行走吧！</p> <p class="ql-block">我驕傲我是一名鄉(xiāng)村中學班主任 我在早起的霞光中唱歌， </p><p class="ql-block">我在遲眠的星輝里吟誦， </p><p class="ql-block">我驕傲我是一名山區(qū)中學班主任， </p><p class="ql-block">我的目光在延綿的山巒起伏， </p><p class="ql-block">我的詩歌在郁郁的森林里抒情， </p><p class="ql-block">我的畫筆在淙淙的泉水中游動 ……</p>