“五課”教研展風采聽評課中共成長 ——十月份濟南匯才學校跟崗學習小組研修（十二）

三抓三促進行時——劉化小學祁小芳

“教而不研則淺，研而不教則空”教研活動作為教學的重要組成部分是教師成長進步的“扶手”，是教學質量提高的“助推器”。有效的教研活動能促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學質量的提高。因此，匯才小學部在搞好正常教育教學的同時，教研活動也一如既往地如火如荼地進行著。 一份熱情，一份執(zhí)著；一路坎坷，一路收獲。再苦再累，無怨無悔。一堂堂精心準備的課堂，詮釋著授課老師最初的夢想，承載著每位老師對未來最美的展望。 ~~~ 展風采 ~~~ 　　周曉麗老師的《秋天》，抓住了一年級語文教學的特點，對識字做為教學重點，從生字的讀音、結構、筆畫、筆順等方面進行細致的教學。尤其讓學生說說識字方法，同學們很快說出來相加法、組詞法、加一筆法，大大提高了學生識字效率。周曉麗老師的課堂上，我們看到的是師生之間、生生之間、學生和作者之間思維火花碰撞后閃耀的晶瑩美麗的火花。 　　徐敬老師的《搭船的鳥》，是三年級的一節(jié)課。聽完徐敬老師的課，我覺得最大的亮點在于：1.突出“趣”字，加強識字教學。2.緊扣本單元要素“留心生活，仔細觀察”，讓學生學習描寫生活美好瞬間的方法。徐老師引導學生細讀課文，找關鍵詞，讓同學們自己發(fā)現(xiàn)了一只美麗可愛，身手敏捷的翠鳥。 　　李巖巖上的二年級語文課《玲玲的畫》打破常規(guī)教學模式，而是采用圖文結合，讓學生觀察圖畫，朗讀課文，提岀疑問，討論解答，最終明白了遇到壞事，只要沉著冷靜的想辦法解決，壞事有可能變成好事的道理。 　　馬仁嬌老師的示范課《七律.長征》仿佛把我們帶到了那個熱血沸騰的年代。馬老師抓詩句中的關鍵詞，如“逶迤，磅礴，暖，寒”等，理解長征的艱辛和工農紅軍的樂觀。馬老師采用了多種形式的朗讀，使讀層層遞進，情感也層層升華，對文章主題的理解也層層深化。師生神情專注，情感與文本共鳴，師生合作朗讀，把氣氛推向高潮，且不斷生成，震撼心靈，從內心深處表達了自己的情感，深刻體會到了紅軍強渡河時的驚險悲壯，驚心動魄。 ~~~促教研 ~~~ 　　課后，語文教研組及時針對這三節(jié)公開課進行評課。老師們各抒己見，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議。形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍。教研亓主任總結道：課堂教學要圍繞“讀”而展開，以讀貫穿整個課堂，引領學生多讀、多想、多感悟，抓住關鍵詞、關鍵句理解課文，有讀才有悟。 此次活動不僅促進了教師之間的交流，展示了教師的魅力和風采，活躍了教研氛圍，更重要的是為教師的專業(yè)成長和學校教育教學的發(fā)展提供一個更好的契機，讓我收獲頗多。 審核：崇祥成編輯：祁小芳圖片：魏成璽