【鄒平市第二實驗幼兒園 楊菲】——九月份家長學?；顒又献鳌獣献鞯暮⒆? 才能成為人生贏家楊菲 <p class="ql-block"> 美國哈佛大學心理學教授喬治·赫華斯曾經(jīng)概括到“與他人的真誠合作是成功的九大要素之一”，“言行孤僻，不善與人合作”是失敗的九大要素之首。合作意識和合作能力有助于提高孩子的問題解決能力和社會交往能力。</p> <p class="ql-block"> 2021年9月9日，我們的家長和老師們一起搭乘“品格教育”的列車，開展了九月份“合作”主題的線上品格教育課堂！??</p> 課堂前準備工作 家長課堂開始啦 <p class="ql-block"> 每位家長都積極參與互相討論交流，從他們積極參與和熱烈的討論中我們可以看出家長事先學習的非常認真。</p><p class="ql-block"> 看看討論的有多激烈……</p> <p class="ql-block"> ??接下來進入我們第一個話題討論環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 育兒篇----家長一般會采用什么方式讓孩子愿意配合自己呢??</p> <p class="ql-block"> ??育兒探討----我們應該怎么說，孩子才會聽？??</p> <p class="ql-block">??老師總結(jié)并線上進行練習合作的技巧??</p> <p class="ql-block">????圍繞今天的討論，老師還為我們介紹了相關書籍????</p> “合作品格”繪本 <p class="ql-block"> 幼兒是用身體和精神去感性地觸摸世界，而非用知識和觀念去理性地肢解世界。具有獨特滲透功能的繪本作為孩子感性觸摸世界的載體，讓孩子積極嘗試用感性觸摸世界，繪本是用理性培養(yǎng)品質(zhì)的途徑。</p> <p class="ql-block"> ??在繪本故事的閱讀講解中，我們利用前期談話，喚起幼兒已有經(jīng)驗，并做一些經(jīng)驗的鋪墊和準備，以在自主閱讀環(huán)節(jié)能引起共鳴。</p><p class="ql-block"> ??教師導讀，挖掘繪本深刻內(nèi)涵。首先老師要自己通讀一遍繪本，這樣才可以幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在閱讀中設計猜想式、遞進式、推理性提問幫助幼兒加深理解故事內(nèi)涵，促進幼兒更深入理解“合作”的重要性。</p> 合作小技巧 <p class="ql-block"> 其實成人與孩子之間的溝通應建立在平等、尊重的基礎之上，因此在這個過程中我們是完全可以向孩子真實地表達自己的感受和想法，成人的真誠會讓孩子認識到成人也有喜怒哀樂，他們會更加理解、關心、體貼我們。需要注意的是： </p><p class="ql-block"> 1.真實表達自己的感受，如高興、生氣、難過、疲憊…… </p><p class="ql-block"> 2.不對孩子進行人身攻擊 </p><p class="ql-block"> 3.基于某件事，直接告訴孩子自己希望他怎么樣做</p> 品格社會技能 游戲中的合作 <p class="ql-block"> ??《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中”。</p><p class="ql-block"> “合作”品格的養(yǎng)成任重而道遠，雖然九月份我們“合作”的品格月結(jié)束了，但是在合作的道路上我們會繼續(xù)學習，把合作貫穿到幼兒的幼兒園一日生活、家庭中，讓我們的孩子快樂健康成長！</p> 合作繪本幼兒孩子品格家長我們幼兒園討論九月份