<p class="ql-block">汪國真曾說：”當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天?！倍揖褪悄莻€收獲春天的青年教師。</p> <p class="ql-block">和美課堂，和而不同，美美與共。和美課堂于2021年10月23、24日在臨沂推出“預(yù)見新課標(biāo)，探尋新思維”大型名師教學(xué)觀摩研討活動，我們青年教師有幸參加了此次學(xué)習(xí)活動。</p> <p class="ql-block">孫慶博老師與二年級的孩子為我們帶來《風(fēng)娃娃》</p><p class="ql-block">童話本身就充滿了無限趣味，一般表現(xiàn)手法比較夸張，而且童話形象都是善惡分明，特別符合本年齡段的孩子的天性，孫老師緊緊抓住了孩子們的心，在這邊課本的執(zhí)教中，從風(fēng)娃娃來到了哪里，看見什么，怎樣幫助，結(jié)果怎樣這四部分，理清了故事的情節(jié)，鍛煉了孩子的學(xué)習(xí)思維能力，開啟了孩子們的快樂學(xué)習(xí)之旅。令我印象最深的是孫老師特別重視朗讀，通過自己生動極富感染力的朗讀，給孩子展示了自己童真的一面，也給我留下了深刻的印象。原來童真和年齡真的沒有關(guān)系。</p> <p class="ql-block">在課后的講座中，孫老師指出童話教學(xué)的教學(xué)策略：一、理清故事情節(jié)，感悟人物形象；二、強化角色意識，重視情感朗讀；三、借助語素支架，指導(dǎo)故事復(fù)述；四、運用學(xué)習(xí)策略，提高思維品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">張學(xué)偉老師與六年級的孩子為我們帶來《伯牙鼓琴》</p><p class="ql-block">張老師《伯牙鼓琴》一課中，緊緊圍繞學(xué)習(xí)語文最重要的方法“閱讀”來進行，通過再現(xiàn)場景、再現(xiàn)人物、升華情感的讀書方法，讓孩子更深體會伯牙的遇知音之喜與失知音之悲。也讓我們臺下的老師感悟到人的一生如果能遇知音真的是一件幸福的事情。</p> <p class="ql-block">在課后的講座中，張老師指出：語文即生活---在語文中認(rèn)識生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。還給我們解讀了新修訂的課程方案的主要變化，從注重學(xué)科邏輯到更多關(guān)注生活邏輯，從學(xué)生成長和現(xiàn)實生活需求的角度重組各類知識。</p> <p class="ql-block">張祖慶老師與四年級1班的孩子為我們帶來《萬萬想不到，穿越真奇妙》</p><p class="ql-block"> 張老師從“天馬行空”“有去無回”“以假亂真”三個階段為孩子們打開了想象的大門。同時，我發(fā)現(xiàn)張老師在和孩子們交流寫作時，十分注重孩子們對作文內(nèi)容細節(jié)的描寫。而且，張老師的課堂輕松愉快但又節(jié)奏緊湊，對孩子們寫作的指導(dǎo)循序漸進。同時，張老師的板書新奇且思路清晰，也非常值得我們學(xué)習(xí)。張祖慶老師給我們帶來穿越寫作，讓學(xué)生初步探討幻想小說荒誕背后的真實，感受童心與想象的可貴。</p> <p class="ql-block">對于語文習(xí)作，張老師一直有自己非常獨到的見解。張老師的核心理念是：欣賞兒童、尊重兒童、發(fā)現(xiàn)兒童，放大每一個兒童每次習(xí)作表達閃光點，讓每次作文，成為兒童體驗習(xí)作的快樂之旅；唯有千方百計地喚醒兒童內(nèi)心沉睡的寫作巨人，讓他們興致勃勃地寫，兒童才會把寫作當(dāng)做享受。在寫作之途，成功是成功之母。，他說最好的語文老師有時間就讀，有時間就寫，學(xué)生寫什么，你就寫什么，大量閱讀，熱愛寫作。</p> <p class="ql-block">戴建榮老師與五年級5班的孩子為我們帶來《泊船瓜洲》</p><p class="ql-block">戴建榮老師的課堂，從朗讀--誦讀--吟誦，從找入聲詞到有節(jié)奏有韻味讀詩，再介紹王安石作詩之背景，觀察入聲詞的位置變化，逐漸由后向前，體會詩人的復(fù)雜情感。一次次的深情吟誦，讓我們真真切切感受到千年之后我們再讀《泊船瓜洲》的意難平。</p> <p class="ql-block">戴建榮老師朗誦《泊船瓜洲》</p> <p class="ql-block">選擇你所喜歡的，堅持你所選擇的，海闊憑魚躍，天高任鳥飛！作為新上崗的青年教師，我們不乏激情，而正缺少這樣高超的教學(xué)方法，缺少這樣的名師為我們指路，我將把今天所學(xué)的用在自己的實際教學(xué)中，和孩子們一起進步和成長！</p>