<p class="ql-block"> 近日，梁山街小學(xué)語文教研組，開展了以 讓“教研”生根 讓“課堂”高效” 讓“雙減”落地為主題的教研活動。</p> <p class="ql-block"> 活動前期，教導(dǎo)處組織全體教師分別聽了四年級、五年級的兩位教師的觀摩課。</p><p class="ql-block"> 四年級教師聶日佳，是一位入職一年新教師，她的課堂《盤古開天地》，充分運用新課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，以單元目標、課時目標和語文要素為抓手，通過獨特新穎的教學(xué)設(shè)計、生動活潑的教學(xué)形式以及多元化的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，勾畫文中自己認為神奇的語句，通過邊讀邊想象畫面，交流并感受故事中的神奇想象，在朗讀、想象、描述中感受盤古的偉大形象。最后引導(dǎo)學(xué)生討論、總結(jié)復(fù)述故事的方法，進而創(chuàng)造性地復(fù)述故事，既更深入地感受了神話故事的永久魅力，也生長了學(xué)生的言語表達能力。課堂教學(xué)中，學(xué)生獨立思考，積極發(fā)言，完整表達，能夠全身心地參與到教學(xué)之中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人。</p><p class="ql-block"> 五年級李靜老師，是一名青年骨干教師，她執(zhí)教的五年級上冊語文《圓明園的毀滅》，以單元語文要素為指引，以小組合作為主體，以多元智能中的語言智能和音樂智能為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走近圓明園，感受其昔日的輝煌以及毀滅后的徹骨之痛。首先李老師通過學(xué)生自由讀、齊讀、老師范讀、領(lǐng)讀的方式，讓學(xué)生從文中的字里行間感受圓明園不僅有風(fēng)格各異的建筑還收藏著最珍貴的歷史文物。接著學(xué)習(xí)單的運用讓學(xué)生“自學(xué)有法”，以一個個問題為導(dǎo)向，開展小組合作，人人有分享、人人有收獲，加深學(xué)生對文本的理解，借以能讓學(xué)生表達自己真切的感受。課前資料的搜集整理，用豐富的文本、音樂、視頻資料讓孩子們充分地感受到圓明園的毀滅之痛，學(xué)生再結(jié)合課文內(nèi)容，抓住段落中的關(guān)鍵詞句，反復(fù)品析，感受侵略者的野蠻、殘暴。情感的融入讓學(xué)生讀起文字來更投入了。最后一部分課后的閱讀鏈接李老師自然過渡，水到渠成，讓學(xué)生們滿懷強烈的愛國情，既想讀一讀詩歌又想寫一寫心情來表達自己的感受。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，教導(dǎo)處及時組織全體語文教師開展教研。教研中，兩位作課教師首先發(fā)言，他們就自己在課堂教學(xué)中存在的不足，作了深入的剖析，并就不足進行了思考重建，表示會在今后的教學(xué)中嘗試創(chuàng)新，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變自身角色。</p> <p class="ql-block"> 與會教師也積極發(fā)言，張瑩瑩老師對兩位教師的課，提出了中肯的意見，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，給予方法。張老師的發(fā)言，接地氣，重實效，能從根本上抓住癥結(jié)，有較高的實用性。</p><p class="ql-block"> 呂薇老師的靶向發(fā)言，言簡意豐，從中年骨干教師的角度傳授方法，也表示在學(xué)習(xí)了“雙減”政策后，要轉(zhuǎn)換教學(xué)思維，尋找適合自己的高效教學(xué)方法。 </p><p class="ql-block"> 教科研主任趙佳琦的發(fā)言，總能高屋建瓴、另辟蹊徑，她積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要充分利用好小組合作學(xué)習(xí)這一課堂教學(xué)模式；同時，她還要求教師在課前備課時，要多查閱課堂實錄，學(xué)大家，學(xué)名家，并列舉了一些課堂實例。趙主任的發(fā)言有理論，有實際，教師收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> 教導(dǎo)處副主任李淑芳主任，從“雙減”政策說開去，她要求每位教師在政策的指引下，做到減負不減質(zhì)，向課堂40分鐘要效率，她還特別強調(diào)，課堂高效的同時，作業(yè)的設(shè)計也要精、準、活，既有常規(guī)的基礎(chǔ)型作業(yè)，也要有符合本班學(xué)情的拓展、特色作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 最后，黨支部書記王欣榮，副校長張菊英做總結(jié)發(fā)言。王書記肯定了這次教研的及時性、實效性、專業(yè)性，并對教師提出了自己的建議，要加強自身素養(yǎng)的提升學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新形式下的教育模式，努力踐行好為黨育人，為國育才。</p><p class="ql-block"> 張校長結(jié)合教育局傳達精神，結(jié)合我校教育教學(xué)情況，提出了自己的幾點希望：1、她希望每位教師盡快轉(zhuǎn)變角色，摒棄過去一言堂模式，變教本課堂為生本課堂。2、她希望每位教師積極學(xué)習(xí)挖掘小組合作學(xué)習(xí)模式精髓，在不斷的實踐中用好小組合作。3、她希望每位教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，要在“雙減”政策下不斷學(xué)習(xí)思考，迅速成長，提升自己的同時，幫助學(xué)生樹立長期自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生終身能動學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 此次主題教研的開展，既為作課教師提供了鍛煉成長、展示風(fēng)采的平臺，也為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會。一次教研一次提升，相信在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，梁小的語文課堂定能向著扎實、高效的學(xué)本課堂模式有理有力的邁進！</p>