<p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">金色十月，秋意盎然。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">帶著秋思，捧著初心，</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">探數(shù)學(xué)單元備課的曲徑通幽。</b></p> 圍繞主題 研究學(xué)習(xí) <p> 接到通知后，教導(dǎo)處開始布置本次教研活動任務(wù)。首先，組建本次數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊小組，開展以校為本的研修，經(jīng)團(tuán)隊成員商議確定單元備課內(nèi)容：四年級上冊第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，然后團(tuán)隊成員自行單元備課，完成單元備課設(shè)計并制作成課件。</p> 課例展示 ?研討改進(jìn) <p> 9月22日，由朱茂嬡老師第一次進(jìn)行單元課例《三位數(shù)乘兩位數(shù)》第一課時的課堂教學(xué)展示。所有團(tuán)隊教師參與聽評課，大家各抒己見，對本節(jié)課提出修改意見。</p><p><br></p> <p> 9月24日，進(jìn)行第二次課堂教學(xué)展示，研修團(tuán)隊再次進(jìn)行深度研討，提出有價值的可行性修改建議，授課教師再次改進(jìn)完善教學(xué)設(shè)計。吳海洋老師針對單元備課設(shè)計進(jìn)行修改及完善。</p> 領(lǐng)導(dǎo)把關(guān) ?指明方向 <p> 9月28日，第三次進(jìn)行單元備課和單元課例展示。</p><p> 首先，由霍瑩和吳海洋老師進(jìn)行四年級上冊第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》單元備課展示。</p><p> 霍老師對單元備課的理解和單元備課的走向進(jìn)行了解讀，吳海洋老師對單元備課的實施進(jìn)行解析。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 其次，由朱茂嬡老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示。</p> <p> 單元備課和課堂教學(xué)展示后，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隋校長和李主任針對單元備課的整體架構(gòu)及整體思路和課時的設(shè)計提出修改建議，并對課件的設(shè)計提出進(jìn)一步的要求。</p><p> 領(lǐng)導(dǎo)提出課例講授要注重知識的遷移，重點放在對算理、算法的理解上，放手讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納和推理能力，形成建模思想，并對數(shù)學(xué)團(tuán)隊今后教研指明方向。</p><p><br></p><p><br></p> 教研員引導(dǎo)促提升 <p> 10月18日把完成的單元備課設(shè)計及課件，課例展示設(shè)計及課件發(fā)送給進(jìn)修數(shù)學(xué)教研員付浩老師。付老師針對本次校內(nèi)教研給出具體修改意見，讓主題得到加深，方法得到強(qiáng)調(diào)，為骨干教師的教學(xué)思路指明方向，團(tuán)隊教師的能力得到提升。</p> 錄制視頻 上交材料 <p> 經(jīng)過一周的錄制和剪輯，于10月18日把錄制好的視頻發(fā)至到小教部。付老師對于團(tuán)隊的付出給予肯定，同時也提出了今后幾點注意。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 教育的路上，教師是一群同行者，此次單元備課活動引發(fā)我們對單元整體教學(xué)的探索，讓老師們對單元整體備課的思路有了更深層次的認(rèn)識，相信在一次次活動的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)下，我校教師對單元整體教學(xué)的實踐研究會走得更遠(yuǎn)。</b></p>