<p class="ql-block"> 幼兒園的教育既離不開教師的“教”，更離不開保育員的“育”。為了促進(jìn)幼兒園保育工作的全面提高，明確一日常規(guī)操作每個環(huán)節(jié)的注意事項，提高保育老師的專業(yè)技能，提高我園的保教管理量，蒲城縣第二幼兒園于10月26日開展了保育員一日工作常規(guī)規(guī)范操作觀摩活動。</p> <p class="ql-block"> 本次觀摩活動，我園選取本學(xué)期剛來的三位新保育老師進(jìn)行進(jìn)餐、午休環(huán)節(jié)的展示，副園長李娟前期召開保育觀摩討論會，確定各班觀摩的環(huán)節(jié)，并組織老師學(xué)習(xí)進(jìn)餐、午休環(huán)節(jié)觀摩細(xì)則，安排部署活動開展的時間、流程，強(qiáng)調(diào)本次活動主要以學(xué)習(xí)優(yōu)點，糾正存在問題為主。</p> 午餐環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 首先由大四班展示午餐環(huán)節(jié)，李詠梅老師在餐前佩戴好口罩，穿好圍裙，使用專用擦桌布對餐桌進(jìn)行“幾”字型清潔消毒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">今日午餐：米飯 </p><p class="ql-block"> 黃瓜炒雞蛋</p><p class="ql-block"> 醬牛肉</p><p class="ql-block"> 粉絲蘿卜湯</p> <p class="ql-block"> 老師在餐前能夠介紹餐點名稱，并且重點介紹每一種食物的營養(yǎng)價值，教導(dǎo)幼兒均衡飲食；幼兒排隊有序、自主打餐，進(jìn)餐環(huán)節(jié)當(dāng)中老師能夠指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，關(guān)注到個體差異，按量取餐。</p> <p class="ql-block"> 餐后幼兒能自主洗嘴巴、漱口，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。</p> 午休環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 中四班三位老師明確分工、配合默契的進(jìn)行睡前準(zhǔn)備，徐春艷老師<span style="font-size:18px;">組織幼兒如廁，能</span>夠注重安全隱患的排查，在睡前檢查幼兒頭發(fā)、口袋、手中是否攜帶危險物品。</p> <p class="ql-block"> 老師組織幼兒分組組織幼兒如廁、上床，讓1、2層的幼兒先如廁再上床，孩子們都能有序上床，做好自我保護(hù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小寶貝衣服疊的真整齊。</p> <p class="ql-block"> 在幼兒躺下后三位老師能夠關(guān)注到每一位幼兒的被子是否蓋好。</p><p class="ql-block"><br></p> 晚餐環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 中一班三位老師各司其職，保育老師梁沛在進(jìn)行餐前清潔消毒的同時，老師王琳帶領(lǐng)幼兒閱讀繪本故事，故事生動，幼兒興趣濃厚。</p> <p class="ql-block"> 梁老師在餐前進(jìn)行餐具整理，引導(dǎo)值日生做好渣盤的擺放。</p> <p class="ql-block">今日晚餐：洋芋叉叉</p><p class="ql-block"> 扁豆粥</p> <p class="ql-block"> 瞧！中班的孩子動作嫻熟、有序排隊、自主打餐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 分組打餐的同時老師能夠關(guān)注到剩余幼兒的組織，減少等待。</p> 觀摩反饋 <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后，副園長李娟組織大家進(jìn)行觀摩反饋活動，每位老師都<span style="font-size:18px;">分享了觀摩心得，也給觀摩的老師提出了建議，針對有異議的做法，老師們能夠在開會中熱烈討論，共同商量出合理的操作方法；并對今后的保育工作提出要求，今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩交流，以此來促進(jìn)衛(wèi)生保健工作再上新臺階。</span></p> <p class="ql-block"> 本次活動不僅讓新保育老師對<span style="font-size:18px;">一日工作流程的</span>規(guī)范操作有了進(jìn)一步的了解，也加強(qiáng)了所有保育老師的專業(yè)技能水平，<span style="font-size:18px;">同</span>時也加強(qiáng)了班級幼兒的自理能力及習(xí)慣養(yǎng)成，將保育和保教真正的有機(jī)結(jié)合起來，通過本次活動的開展促進(jìn)我園保教工作質(zhì)量提升，更好的為幼兒發(fā)展保駕護(hù)航。</p>