<p class="ql-block"> 時(shí)光總是不“語”，微黃已是悄然而至，在這微風(fēng)且徐的慢時(shí)光里，為全面推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)小學(xué)語文評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施，深入開展“學(xué)教評(píng)一致性”的研究與實(shí)踐，引領(lǐng)青年教師們快速成長。 10月18日——26日，青州中學(xué)小學(xué)部語文組開展了青年教師達(dá)標(biāo)課展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，執(zhí)教老師積極發(fā)揮自己的教學(xué)專長，展示了豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用了新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，呈現(xiàn)了一堂堂精彩、獨(dú)具個(gè)人特色的課。</p><p class="ql-block"> 從呼倍倍老師的《橋》中，我們仿佛看到了一個(gè)活生生的愛黨愛人民的老村支書；郭高翔老師的一堂《窮人》，瞬間將我們從窮的黑暗帶入“富”的光明；而耿琳老師的《圓明園的毀滅》一課，讓學(xué)生在屈辱的歷史中發(fā)出一陣陣的唏噓，又此起彼伏地響起當(dāng)代少年的憤懣；直到劉娜娜老師的《太陽》，終于將我們的心情拉回了陽光之下，更“靠近”了這個(gè)熟悉又陌生的宇宙發(fā)光體。</p> <p class="ql-block"> 從李秋霞老師的《精衛(wèi)填?！?，到張文芳老師的《盤古開天地》，充滿神奇想象力的神話故事由此拉開了序幕，在老師的教、學(xué)生的演中，一個(gè)個(gè)鮮活的神話人物矗立眼前。趙敏老師的《搭船的鳥》，讓孩子們從直觀中感受到了作者的細(xì)致觀察。</p> <p class="ql-block"> 馮聰聰老師的一堂《日月潭》，則是讓這次語文聽評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)高潮，老師對(duì)文本精準(zhǔn)的把握與解讀，讓聽課老師真正感受到了什么是“學(xué)生樂學(xué)”。</p> <p class="ql-block"> 接下來是一年級(jí)老師們的同課異構(gòu)教學(xué)。從李巖老師和李洋老師的《ie üe er》教學(xué)，到王海慧老師、王寧老師、郭翠翠老師以及魯秋瑩老師的《ang eng ying ong》教學(xué)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)與總結(jié)中開始深思拼音教學(xué)的真諦。</p> <p class="ql-block"> 而無論是邵舒老師和張婷老師的《四季》，還是楊惠老師和張喆老師的《秋天》，又或是周慧穎老師的《小小的船》，老師們自然親切又大氣的教態(tài)、豐富的肢體語言，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性。教師與學(xué)生靈活互動(dòng)、環(huán)節(jié)豐富明確，讓學(xué)生達(dá)到深度學(xué)習(xí)，讓我們看到了一年級(jí)孩子們最真實(shí)的課堂表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)，老師們?nèi)虒W(xué)習(xí)、用心記錄，將指導(dǎo)和建議以及在聽課過程中所有的精華收入囊中，并將運(yùn)用到今后的語文教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 為了有針對(duì)性地幫助每一位新教師改進(jìn)不足，這次活動(dòng)采取了一課一評(píng)的方式，評(píng)課過程中既肯定了執(zhí)教教師的閃光點(diǎn)，又指出了每個(gè)老師課堂教學(xué)中存在的問題，并提出了改進(jìn)意見。三位主任主要從“教學(xué)評(píng)一致性、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)如何有效達(dá)成”等方面展開分析和點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 張海寧主任從教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握理解程度開始，到重難點(diǎn)精細(xì)到字詞的反復(fù)斟酌；從教材分析的準(zhǔn)確性，到基于學(xué)生學(xué)情和重難點(diǎn)的課堂活動(dòng)設(shè)置的合理性，以及各個(gè)角度的具體評(píng)價(jià)，給聽課教師展示如何通過“教學(xué)評(píng)”的環(huán)節(jié)，最終達(dá)成共同指向“教學(xué)目標(biāo)”的過程，使大家都獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 張紅玉主任就教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)、語感培養(yǎng)、合理利用板書和教學(xué)的趣味性五個(gè)方面展開，鼓勵(lì)老師們做教育的有心人，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)而有深度地發(fā)生。同時(shí)，她提出要求：每位老師要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，努力改正，學(xué)習(xí)、吸取新的經(jīng)驗(yàn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力，努力做到堂堂精彩、課課經(jīng)典，讓課堂優(yōu)化、有效、高效，向更高層次進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 杜學(xué)文主任和大家分享了在“雙減”的政策下，怎樣讓教學(xué)回歸學(xué)校乃至課堂的主陣地來，提出智慧課堂 ，讓課堂成為學(xué)生語言再生長的沃土，讓語文課散發(fā)語文味。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">課堂永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)，而每一次教研都是博采眾長的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)新的思路、新的設(shè)計(jì)的過程，是每一位參與者不斷完善自己、打磨自己的過程，如何從實(shí)踐中摸索出學(xué)教評(píng)一致的具體經(jīng)驗(yàn)，相信未來我們必定會(huì)在這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好！</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:張海寧 張文芳</p><p class="ql-block">審核:張海寧</p>