聚焦“雙減”，減負增效，共享資源，攜手同行

雨桐

聚焦“雙減”核心，立足課堂教學，只有提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學模式，才能真正落實“雙減”工作。依托“同頻互動”平臺，結合“對口支教”活動，牙克石市民族小學與免渡河小學10月21—22日架起空中課堂，開展“同頻互動課堂” 、“對口支教”教學觀摩展示活動。以達到落實優(yōu)質教育資源共享，促進我市教育均衡發(fā)展，整體提高的目的。 　　參與活動的陸輝，石春艷，姚艷三位語文教師，講授的是統(tǒng)編教材五年級上冊第18課《慈母情深》這篇精讀課文。三位教師個人素質高，基本功過硬，圍繞《新課程標準》精準確定教學目標，結合本單元的“人文主題和語文要素”設計教學過程，善于創(chuàng)設情境，語言具有感染力。教師能夠以學生為主體，引導學生探究學習方法，注重學生自主讀書，抓住描寫場景和細節(jié)的重點詞句，通過多種形式的朗讀讓學生反復、深入體會母親的善良和慈愛，以及我對母親的心疼和感恩，收到良好的教學效果。  　　張穎老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學廣角《植樹問題》，這一教學內容本身具有很高的數(shù)學思維和很強的探索空間，張老師在課上能做到有效引領，也給了學生充分的自主探究空間。張老師在教學中注重對學生數(shù)學思想的培養(yǎng)，從導課數(shù)手指中滲透一一對應思想，新課引導時的化繁為簡的思想，利用學習單自主學習總結規(guī)律時提煉數(shù)學模型的方法，“猜想到驗證”的學生學習過程一直貫穿全課。整節(jié)課節(jié)奏緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，“增效點”突出，積極構建了高效課堂，使學生學有所獲。 　　英語教師才延華和樊祥武執(zhí)教的是四年級《Uni?t4 My home》。兩位教師教學目標明確，使用歌曲，歌謠等方式導入新課，營造輕松，愉快的學習氛圍，根據四年級學生的特點采用多種方法進行單詞教學，扎實有效。使用希沃軟件蒙層，擦拭，課堂活動游戲等功能激發(fā)學生學習興趣，在活動中使用所學單詞解決問題，培養(yǎng)學生運用英語綜合解決問題的能力。 　　民族小學與免渡河小學都特別珍惜同頻互動活動，前期做了大量的準備工作，雙方精心安排布置，使這次對口支教交流活動達到最大實效性。 　　本次活動也實現(xiàn)了同交流、共成長、優(yōu)勢互補、資源共享的教壇新景，在骨干教師，對口支教教師的專業(yè)引領下，提升兩校教師的專業(yè)素養(yǎng)，為更好的服務教學、服務學生奠定堅實的基礎，真正把“雙減”工作落到實處。