金秋十月，秋風(fēng)送爽，碩果累累。為有效提升工作室學(xué)員的備課、上課、評課和研課能力，促進工作室教師專業(yè)能力提升，10月22日下午，廣州市(白云區(qū))黃桂娟名師工作室、白云區(qū)鐘艷名師工作室齊聚加禾小學(xué)，開展了道德與法治課例研討活動。參加本次活動的除了有兩個工作室全體成員，還有加禾小學(xué)閔玉鵬副校長以及加禾小學(xué)全體道德與法治教師。 <h3 style="text-align: center">一、課堂教學(xué)展風(fēng)采，觀摩課例取真經(jīng)</h3> <p class="ql-block"> 活動分為三個環(huán)節(jié)，首先是課例展示，由黃桂娟名師工作室成員龍華老師執(zhí)教部編版《道德與法治》四年級上冊第6課《我們的家庭貢獻和責(zé)任》第一課時《我的家庭貢獻》。</p> 龍華老師依托教材，以學(xué)生為本，立足于“生本課堂”，教態(tài)親切，語言活潑，與學(xué)生平等交流。課堂上，龍老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，以小組合作學(xué)習(xí)、體驗感悟、討論交流等多種學(xué)習(xí)方式，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生回顧自己為家庭作貢獻的經(jīng)歷，體會作為家庭一員的重要性，并能以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為家庭生活的幸福美滿作貢獻，并穿插學(xué)習(xí)了《小學(xué)生行為規(guī)范》。學(xué)生作為課堂的主體，在龍老師的引領(lǐng)下開動腦筋、積極發(fā)言、探究問題、團結(jié)協(xié)作，有效達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。尤其在“贊贊創(chuàng)意金點子”和“演演家庭粘合劑”的活動環(huán)節(jié)，學(xué)生的生活經(jīng)驗被充分調(diào)動，在自我表達、傾聽、觀賞、交流的體驗中，激發(fā)了樂于為家庭做貢獻的情感。學(xué)生的大膽發(fā)言、自信展示、情境演繹獲得了觀課老師的一致贊賞。 <h3 style="text-align: center">二、評課研討齊參與，反思總結(jié)促成長</h3> 評課中，工作室成員紛紛為龍老師的精彩課堂點贊：一是層層深入的教學(xué)環(huán)節(jié)，善于追問的教學(xué)藝術(shù)，貼近生活的活動內(nèi)容讓學(xué)生有話可說，有劇本可演，從做中學(xué)，從游戲中學(xué)；二是注重將兒童生活中知、情、意、行等方面的經(jīng)驗結(jié)合起來，促成兒童道德品德的形成，是一節(jié)有創(chuàng)意、有溫度、有深度的優(yōu)質(zhì)課例。 <p class="ql-block"> 龍老師的教學(xué)功底十分扎實，在深入解讀教材和掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)道法課的精彩范例。同時，老師們精益求精，提出了一些可行性建議：如本節(jié)課可以考慮穿插學(xué)習(xí)《中華人民共和國民法典》中關(guān)于家庭責(zé)任的相關(guān)條例，培養(yǎng)法治意識；在“贊贊創(chuàng)意金點子” 環(huán)節(jié)，建議學(xué)生在小組中進行充分討論，選出最有創(chuàng)意的妙計，使學(xué)生參與面更廣。還有充分運用信息化手段，如讓學(xué)生通過視頻連線與家人互動，拓寬學(xué)習(xí)空間。</p> <p class="ql-block"> 鐘艷主任在評課中提出——龍老師的課堂扎實、厚實，結(jié)合單元主題進行教學(xué)設(shè)計，整節(jié)課充分凸顯了道法課生活性、綜合性的課程特點。建議老師通過課前調(diào)查，了解學(xué)生家庭要解決的煩心事，避免學(xué)生任務(wù)卡的內(nèi)容出現(xiàn)雷同或單一化的問題。作為四年級的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的細(xì)微處，對家庭的貢獻不僅在物質(zhì)上，還可以體現(xiàn)在精神上、行動上，使學(xué)生對“貢獻”的理解更加立體。</p> <p class="ql-block"> 黃桂娟校長的評課則站在更高層次來啟發(fā)老師們對教學(xué)設(shè)計、教材處理等方面的思考。黃校以“假如你來上這節(jié)課，你會怎么上？”為引，組織老師們對這節(jié)課進行深入探討：一是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時安排，辨析“貢獻”與“責(zé)任”的區(qū)別，有效篩選符合教學(xué)內(nèi)容的真實案例或熱點新聞；二是明確“教材”既是“教本”也是“學(xué)本”，要靈活運用教材，不被教材的框架所限定，要多了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真正問題，活動的設(shè)計要基于真實的生活情境；三是善用“追問”的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生“知其然”的同時能“知其所以然”，多維度發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德品質(zhì)。</p> <h3 style="text-align: center">三、總結(jié)提升明方向，團結(jié)奮進展未來</h3> <p class="ql-block"> 本學(xué)期，工作室將繼續(xù)加強課例研討，有效促進教師專業(yè)能力提升；以工作室為平臺，打造一支團結(jié)協(xié)作的精英教師隊伍。在特殊的抗疫時期，每一次工作室活動的開展都有賴于成員之間的嚴(yán)謹(jǐn)踏實、團結(jié)合作、共克時艱，每一次的教研、每一次的相遇尤為不易，令人倍感珍惜。</p><p class="ql-block"> 作為教育者，教研之路無止境，我們攜手同行！</p> <p class="ql-block">撰稿：黃秋嫻</p><p class="ql-block">拍照：廖國婷、溫嬋、陳愷瀅</p><p class="ql-block">編輯：陳愷瀅</p><p class="ql-block">發(fā)布：陳嘉麗</p><p class="ql-block">審核：黃桂娟、鐘艷</p>