區(qū)域觀察記錄——戶外搭建

濰坊市機(jī)關(guān)幼兒園

觀察目的： 1.讓幼兒嘗試運(yùn)用不同形狀的積木進(jìn)行搭建，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。 2.在玩的過(guò)程中增加動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。觀察時(shí)間：10月14日觀察地點(diǎn)：戶外積木搭建觀察對(duì)象：弘義、航航、浩浩、凡凡觀察教師：劉亞男 　　故事背景：航航和弘義說(shuō)，“我昨天和爸爸在家看電影了，看到了很高很高的大樓，你見(jiàn)過(guò)大高樓嗎？”“我也見(jiàn)過(guò)呢，那我們一起用積木搭一個(gè)大高樓吧！”精彩的搭建活動(dòng)開(kāi)始啦…… 　　最先引起我注意的是劉弘義，馮梓航小朋友搭建的房子。他們幾個(gè)小朋友一開(kāi)始的時(shí)候，先是直接選擇長(zhǎng)方形的積木來(lái)進(jìn)行最下面的搭建，可是搭建的房子倒了好多次，航航說(shuō)：“我們把最下面的積木搭的寬一些這樣就不會(huì)倒了”。他們幾個(gè)小朋友馬上改變了策略，很快房子的地基打好了，慢慢的往上摞，房子越來(lái)越高了， 　　真是功夫不負(fù)有心人啊??，房子搭建好了，還真有模有樣的呢……在搭地基這一環(huán)節(jié)，航航和小朋友討論怎樣就不倒了這一過(guò)程，充分體現(xiàn)了指南中幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際關(guān)系的能力、理解他人和判斷交往情景的能力、組織自己思想的能力。 　　王君凡走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們搭的高樓好高呀，”，馬梓浩說(shuō)：“我們一起還可以讓高樓變得更高呢”，這幾個(gè)小朋友在討論一起蓋一座更高的高樓，很認(rèn)真的在商量著，怎么樣讓高樓更高呢？航航說(shuō)：“那我們繼續(xù)加積木吧！”搭建小分隊(duì)又開(kāi)始行動(dòng)了… 　　高樓真的蓋起來(lái)了???? 　　劉弘義、王君凡、馬梓浩、馮梓航這幾個(gè)小朋友配合很默契，搭建的建筑物，很有想象力，外觀很漂亮，樣子很獨(dú)特！這幾個(gè)小朋友的搭檔也完全體現(xiàn)了指南社會(huì)領(lǐng)域中，幼兒在游戲過(guò)程中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒能與同伴友好相處并可以良好溝通一起解決問(wèn)題的好習(xí)慣，與他人相處的過(guò)程中也是在學(xué)習(xí)如何看待自己，對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的能力。 　　馮梓航小朋友引起了我的注意，這個(gè)小朋友好認(rèn)真啊，在搭建什么呢？我?guī)е闷嫘膩?lái)到了他的身邊，經(jīng)過(guò)了解，這位小朋友想給房子造一個(gè)滑梯訥…… 　　滑梯房子終于建造好了，真是太棒了?????? 　　建構(gòu)區(qū)被譽(yù)為“塑造工程師的地方”，是幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲的主要場(chǎng)所。在建構(gòu)區(qū)內(nèi)，幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)揮想象，通過(guò)對(duì)不同建構(gòu)材料進(jìn)行觀察、操作、搭建，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。 教師反思： 區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開(kāi)放的，孩子可以根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的區(qū)域，豐富的環(huán)境為孩子提供了探索，求知，交往與合作的機(jī)會(huì)，使孩子的欲望得到滿足。區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展能夠?yàn)橛變航煌峁┝己玫男睦憝h(huán)境，能夠發(fā)展幼兒的想象力，有利于幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，同時(shí)還能有效的促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。建構(gòu)游戲中，個(gè)個(gè)沉醉在創(chuàng)作之中，搭建好的建構(gòu)造型各種各樣，一件件獨(dú)具心裁的建構(gòu)作品令人目不暇接。