<p class="ql-block"> 十月，金秋乍現(xiàn)，碩果飄香?！半p減”落地，新路，新方向，對教學提出了更高的要求，向課堂要質(zhì)量，是全新的挑戰(zhàn)，教研踏上新征程。26日上午，通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)中心小學數(shù)學團隊開展了線上線下“共研‘雙減’提質(zhì)，優(yōu)化課堂教學”的教研活動。</p> <h3> 本次活動共分為兩個階段，由史曉彤老師主持。</h3> <p class="ql-block"> 第一階段由金妍老師和張毅老師分別做三年級《角的初步認識》和《24時計時法》的課堂教學展示。</p><p class="ql-block"> 張老師聯(lián)系生活實際，設計了撥鐘面、畫時間尺的活動，讓學生認識一天有24個小時，理解了普通計時法與24時計時法的聯(lián)系與區(qū)別，并學會兩種記時法互化的方法。</p> <p class="ql-block"> 小學三年級學生對于圖形的認識是處于形象思維向抽象思維過渡，只有通過動手操作及學生的直觀來獲得生活的經(jīng)驗。因此，金老師在教學時通過讓學生動手操作，來幫助學生認識了這部分內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 第二階段研討：</p><p class="ql-block"> 針對這兩節(jié)課的設計，我們進行了線上、線下共同研討，《角的初步認識》要抓住角的大小，針對角的大小去設計相關活動，而《24時計時法》重點是要學生認識一天有24個小時，學會普通計時法和24時計時法互相轉(zhuǎn)換的方法。</p> <p class="ql-block"> “雙減”下的課堂教學是在為課堂做減法，減去的是不重要、機械重復和低效的活動，要想提高課堂效率，必須精準定位教學目標（找準核心），并針對教學目標設計兩到三個活動，才能提高我們的課堂實效。通過這次活動，相信每位老師都收獲滿滿，愿這份收獲能夠融入到我們的日常教學中。</p>